【正文】 性。這則材料要強調(diào)的是：人要有自主創(chuàng)業(yè)精神，要能夠腳踏實地做事情。同學(xué)們，讓我們在丁香花開的季節(jié),對著陽光宣誓:從小事做起,從自我做起,從身邊做起,從點點滴滴做起,讓自立自強不再是單純的理念,而是每個學(xué)生的一言一行!我相信通過我們共同的努力,自立自強之花將開遍校園的每個角落, 自立自強之果都能捧在你我的手心！同學(xué)們，為了讓自己成為自理、自立、自主的人,趕快行動起來吧！倡議人：某某某某年某月某日 【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨立做事。（摘自《中國青年》）③洪家光是一位為航空打磨“明珠”的車工，他主動率領(lǐng)團隊攻堅克難，1500多次嘗試后，研發(fā)出了成熱的航空發(fā)動機葉片滾輪精密磨削技術(shù)，為航空發(fā)動機自主研發(fā)提供了強有力的技術(shù)支撐。要注意書信的格式表達。這段文字只有材料，沒有明確的話題，需要考生結(jié)合材料擬出合適的題目。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，當你對它充滿興趣，你就會發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡單的事情。只要我對物理學(xué)有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。著名科學(xué)家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產(chǎn)生興趣。請同樣面臨選擇的你，給王浩然寫一封信，談?wù)勀銓I(yè)的選擇和思考、權(quán)衡和建議。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。他們不畏懼世俗的眼光，不畏懼生與死、名與義，正是因為他們堅定著自己的使命，堅守著生命的本真合義!作為青年，目光如炬處當是那一份初心，那一份理智，那一份信仰，不為繁華易素心，不因外物遮心神，我們終究應(yīng)當向著云瑞，向著最純真最簡單的自我奔跑，拋開外物之雜，遵從心底最初的聲音。人生在世，為眾多繁蕪探尋，也為世人的枷索束縛本真，我們或龜縮于角落喘息，或拼搏于時代浪潮中，或被貼上標簽，推向模式化的機器。家境不好的吳永寧在這樣的大環(huán)境下，目的就是要賺錢，在各種挫折下發(fā)現(xiàn)了自己有一項迎合當今社會追求冒險和尋求刺激的心理的技能——極限運動，而且這個可以為他帶來相當?shù)氖杖?，于是走上這條不歸路。材料主要講徐卓、吳永寧、劉代旭等人物的事跡。所以，要把青年人的精神提振起來，要樹立正確的、積極的人生價值取向。試問：我如何燃燒自己？我燃燒為了什么？答曰：為自由的思想而燃燒，為實現(xiàn)自我的社會價值而燃燒！青年人，追求人生價值取向的實現(xiàn)。2019年，獨生子劉代旭把生命永遠定格在涼山木里縣森林里；而在這場火災(zāi)中，共有27名森林消防隊員犧牲，其中大多數(shù)是20歲左右的年輕人。在把自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的同時，多去社會上走走，了解我們的國家，我覺得我們在閑暇的時候，旅游的時候不僅僅是去玩的，而是懷著一顆心，去感受周邊事物，要將所學(xué)致力于所需，因為學(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的，而社會就是檢驗我們學(xué)習(xí)成果的地方，實踐是檢驗真理的唯一標準。（孟子）（2）以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。立意：（1）位卑亦憂國，奮斗以成謀復(fù)興。2019，做一個有壯志、有擔當之青年，我和祖國一起出發(fā)！也許，我們的祖國還有種種不足。所以，當我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。為小家，也是為大家，更是為國家。(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。文章可以采取散文化結(jié)構(gòu)方式，也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”這種典型的立論式文章結(jié)構(gòu)。 ，隱歸田園，看花開花落。立意角度：人要有精神追求。在成功與失敗中感悟，在信仰與做人中成就。感受生活就像做惡夢那樣可怕，人人都想逃避現(xiàn)實，尋找一片屬于自己的天空，尋找自己心目中的那個美好的境界。紅塵若網(wǎng)，俗緣難了，我們越活越覺得無以自拔；名利交織，物欲橫流，我們越走越感到負擔加重。就算生活再忙碌辛苦，也阻擋不了他追求文化和精神的腳步。2．布置作業(yè)：搜集其他描寫兒童的詩。(3)抓住“橫”字想象牧童騎在牛背上的樣子和吹笛的樣子，體會他的自由灑脫。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀全詩。(3)小組合作，多種方式朗讀，讀出詩中蘊含的情感。(1)能正確、流利、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。2．說說兩首古詩中寫到的兒童形象。3．用自己的話描述詩中的景象。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“銀鉦”“玉磬”指的是什么物品。(3)小組內(nèi)討論詩句的意思。在理解古詩的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進行有感情地朗讀。(1)讀注釋，理解“未解”“供”“傍”的意思。2．課堂上，要給學(xué)生充足的書寫時間。用生字組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，做到讀正確，讀流利。課前準備。 部編人教版五年級下冊語文：1《古詩三首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題古詩三首課型新授課教學(xué)目標“晝、耘”等4個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個字。2．感受詩中所描繪的兒童形象。二、初讀感知，整體把握(用時：12分鐘)《四時田園雜興》(其三十一)，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音，識記生字。小組內(nèi)交流識記生字的方法?！币诔踝x的時候，鼓勵學(xué)生通過各種方式多讀，為理解詩句打好基礎(chǔ)。，抓住關(guān)鍵字詞，理解詩句。、指點，讓學(xué)生理解字詞、詩句的意思。(2)交流識記生字的方法。五、交流學(xué)習(xí)，理解古詩(用時：10分鐘)。2．想象畫面，抓住“脫”“取”“穿”，感受兒童玩冰的快樂，體會兒童的調(diào)皮可愛。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新知(用時：4分鐘)《四時田園雜興》(其三十一)、《稚子弄冰》。二、合作探究，理解詩意(用時：14分鐘)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)：運用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法小組學(xué)習(xí)《村晚》。(2)識記生字，借助注釋，組員互相補充，嘗試把詩句的意思講得完整、連貫。(3)指導(dǎo)學(xué)生想象牧童騎牛的不同姿勢及吹笛的樣子，體會他的自由灑脫。②想象“山銜落日”的畫面，感受鄉(xiāng)村傍晚的恬靜。感受古詩中描寫的不同兒童的不同形象。文化程度不高的外賣小哥與中國詩詞大會總冠軍這種連接實在是不搭，但雷海為卻將它們連接在一起。心靈也會常常因此而獲得一次洗滌，精神由此得到一次呼吸，思想為此進行一番梳理。生活是枯燥乏味的，生活是充滿痛苦和憂傷的，它交織著失敗和成功、可怕的令人憂郁和陰森，生活更是一首充滿強烈傷情的悲歌。人不能碌碌無為地度過這一生，雖然人都很平凡，但是我們有了追求，有了奮斗的方向，認識到生命的價值要靠我們自己去創(chuàng)造，我們還會擔心我們大家作為一個平凡的人，站在同樣平凡的崗位上，做不出不平凡的業(yè)績來嗎?人，活著就要有追求，有了追求就要努力奮斗，只有努力奮斗，只有自己去拼搏才能創(chuàng)造自己人生的價值，相信自己，只要努力奮斗并且是有目的的、高效率的，從哪里跌倒從哪里爬起，那么成功一定不會太遙遠，到那時，你也許會對“人，活著為了什么?”有了更深的理解?？梢該?jù)此立意。所以夢想的高度，須你抬頭可見，然后執(zhí)著地攀登；夢想的距離，不要超出視角，然后努力地靠近。論據(jù)可以把道理論據(jù)和事實論據(jù)結(jié)合起來。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。從下面兩個題目中任選一個，按要求作答。站在2019年這個新的起點，吾輩青年學(xué)子亦當立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復(fù)興為人生最大的目標，把人生價值融進民族發(fā)展的滾滾洪流之中。君不見革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國；君不見改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國。不過2019年的我正心懷夢想，渴望成就一番事業(yè)，我行走在追夢的路上。由材料我們可知，在100年這個歷程中，中國所取得成績，是一代代青年傳承著“五四”愛國、進步、民主、科學(xué)的精神，憂國憂民，熱愛祖國，積極創(chuàng)新，探索科學(xué)……，所以100年后的今天，假設(shè)當年五四運動中某位前輩（陳獨秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等）穿越時空來到當代，面對他的一腔愛國赤誠，面對他對青年一代的熱切期望，作為當代青年的我們應(yīng)該樹立正確的價值觀人生觀，應(yīng)該甘于奉獻、服務(wù)社會，努力在促進社會和諧中提升人生的境界，實現(xiàn)自身的價值，振興中華民族。素材：（1）天下之本在國，國之本在家，家之本在身。無論我們是在校的大學(xué)生，抑或是在祖國各地奉獻青春的人來說，我們應(yīng)該成才，在校的我們要努力學(xué)習(xí)文化知識，提高身體素質(zhì),培養(yǎng)自己的探索精神，求知精神。2017年，出身農(nóng)村的吳永寧選擇直播無保護高空挑戰(zhàn)來改變?nèi)松?，最終墜樓身亡?！鼻嗄耆?，應(yīng)當以無限的力量，燃燒自我的青春。一言以蔽之，不可謂之青年！他們沒有青年的朝氣蓬勃，沒有燃燒的活躍的思想，在紙醉金迷中憤亂，在物欲橫流中迷失。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要想挑起祖國賦予我們的使命，唯有奮斗，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為國家需要的人才，為祖國的偉大添磚加瓦?！舅夭摹坑诨煦缰衼淼绞澜?，雙目卻清澈如泉。他們的價值從不是局限在一屋一室、一生平淡無為的庸碌中，而是為自我去拼搏，為生命的意義引導(dǎo)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進行思辨。在和家人朋友的探討中，形成了四方面的意見和建議：一是選擇自己最喜愛的專業(yè)，二是根據(jù)自己的學(xué)科特長選擇自己最擅長的專業(yè)，三是選擇最熱門、前景最廣闊的專業(yè)，四是選擇社會最需要的專業(yè)。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。研究物理是沒有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。寫作時還要注意題目要求“給王浩然寫一封信”，也就以書信的形式，向王浩闡述自己思考和建議。四年后，他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪，近400名員工，公司估值為5億。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因為貧弱受盡外邦欺凌，我們認識到，唯有自立自強才能使自己昂首立于世?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個搞投資銀行。有句話得好:“滴自己的汗，吃白己的飯，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。材料二是說北大碩士畢業(yè)生張?zhí)煲粡淖灾鲃?chuàng)業(yè)開始，親歷親為，最終成功創(chuàng)辦“霸蠻”科技有公司。最后還要了解倡議書的格式：標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。自立自強是我們國家一直以來都提倡的精神。他發(fā)明了電報自動記錄機、留聲機，實驗并改進了電燈（白熾燈）和電話。因此當大衛(wèi)長大后離開家時，已擁有許多賬本。 胡哲：生命的奇跡胡哲出生于澳大利亞墨爾本。19 歲時，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講。2014 年出版書籍《堅強站立：你能戰(zhàn)勝欺凌》。最后要用呼吁式語言作結(jié)。而在國內(nèi)，這類現(xiàn)象更是屢見不鮮，真相似乎變得越來越次要。網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中致命的病毒。而當傳言確實為真時，我們也同樣能以理性來面對事實，分析事實，而非簡單地讓憤怒情緒在心中蔓延。讓我們用理性的光芒，穿透重重迷霧，找出背后的真相吧。題干要求考生面對這種現(xiàn)象談出自己的思考，也就是讓考生說一說真相是否真的不重要，如何面對這種現(xiàn)象。他因為恐慌和猜忌沒能弄清楚事情的真想，錯殺了好人，失去了朋友 ，從此心中充滿了歉意，犯下了永遠也不能彌補的過錯。除了打造的大型辟謠平臺外，我們還需要對謠言制造者進行封殺和處罰，首先是對謠言制造者進行封殺，讓他們沒法發(fā)言，從技術(shù)上進行限制，那么就沒法再傳播謠言了，同時加大對謠言制造者的處罰，罰款，依法行政處罰，這些謠言制造者之所以制造謠言，很多是為了經(jīng)濟利益，現(xiàn)在罰到他們傾家蕩產(chǎn)后，罰到他們坐牢后，看他們還敢不敢制造謠言?？蓮膫€人層面舉例，比如方舟子、崔永元等，可從國家層面舉例，比如材料三。本題所給材料是一種社會現(xiàn)象，寫作時要聯(lián)系現(xiàn)實進行思考立意。③不得少于800字。只要有持槍牌照就能購買槍支和使用槍支，這是比中國自由。那么，為什么做不到絕對自由呢？老子云“物極必反”，自由也是如此，過分的自由便與放縱無異。能力層級為表達運用 E。第二條是張居正的話“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，意思是天下的事情，制定法令并不困難，難的是認真切實地貫徹執(zhí)行。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。繼而提出可行性建議，如何才能物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，共同提高，共同進步。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。（三）分點分層闡述理由有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們?！招兄?秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。有個小村莊里有位中年郵差，他從剛滿20歲起便開始每天往返50公里的路程，日復(fù)一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨的郵差，是幸福的郵差。記住你就是幸福的理由。（舉例論證）愜意的事情隨處可尋，快樂的源泉就在于你用心去挖掘。生活之路、人生之路，需要你一邊走，一邊為自己尋找幸福的理由，在你前行的路上，意外的美麗會因你的面向陽光而鮮花滿路。素材：，一個貧苦的鄉(xiāng)下人，救起了一個險些沒了命的貴族少年，他的父母沒有答救命之恩，而是將鄉(xiāng)下人的兒子帶往倫敦深造。近一年里，李連杰一直在做慈善，從參加不同形式的活動到壹基金的成立，他始終是倡導(dǎo)者。（2）我問你：簡陋的屋子、樸素的衣服、已經(jīng)掉了皮的鞋子，1000萬捐款、正師級干部、中國第一個跳傘女兵，你能把兩者聯(lián)系在一起嗎？是不是反差非常大呢？可這一切就發(fā)生在一個人身上，她叫馬旭，2018年感動中國獲獎人物。每段都要有本段中心，觀點鮮明，中間舉例說明，例后準確、充分闡釋。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾