【正文】 性。這則材料要強(qiáng)調(diào)的是：人要有自主創(chuàng)業(yè)精神，要能夠腳踏實(shí)地做事情。同學(xué)們，讓我們?cè)诙∠慊ㄩ_(kāi)的季節(jié),對(duì)著陽(yáng)光宣誓:從小事做起,從自我做起,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,讓自立自強(qiáng)不再是單純的理念,而是每個(gè)學(xué)生的一言一行!我相信通過(guò)我們共同的努力,自立自強(qiáng)之花將開(kāi)遍校園的每個(gè)角落, 自立自強(qiáng)之果都能捧在你我的手心！同學(xué)們，為了讓自己成為自理、自立、自主的人,趕快行動(dòng)起來(lái)吧！倡議人：某某某某年某月某日 【解析】【詳解】本題考查考生的寫(xiě)作能力。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來(lái)越多的家庭反而不敢讓子女獨(dú)立做事。（摘自《中國(guó)青年》）③洪家光是一位為航空打磨“明珠”的車工，他主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，1500多次嘗試后，研發(fā)出了成熱的航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，為航空發(fā)動(dòng)機(jī)自主研發(fā)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。要注意書(shū)信的格式表達(dá)。這段文字只有材料，沒(méi)有明確的話題，需要考生結(jié)合材料擬出合適的題目。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，當(dāng)你對(duì)它充滿興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，記住它是一件多么簡(jiǎn)單的事情。只要我對(duì)物理學(xué)有了興趣，我就會(huì)被它那不可抗拒的力量所吸引。著名科學(xué)家達(dá)爾文，因一次考察，對(duì)某島上動(dòng)物外型的異樣產(chǎn)生興趣。請(qǐng)同樣面臨選擇的你，給王浩然寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)專業(yè)的選擇和思考、權(quán)衡和建議。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。他們不畏懼世俗的眼光，不畏懼生與死、名與義，正是因?yàn)樗麄儓?jiān)定著自己的使命，堅(jiān)守著生命的本真合義!作為青年，目光如炬處當(dāng)是那一份初心，那一份理智，那一份信仰，不為繁華易素心，不因外物遮心神，我們終究應(yīng)當(dāng)向著云瑞，向著最純真最簡(jiǎn)單的自我奔跑，拋開(kāi)外物之雜，遵從心底最初的聲音。人生在世，為眾多繁蕪探尋，也為世人的枷索束縛本真，我們或龜縮于角落喘息，或拼搏于時(shí)代浪潮中，或被貼上標(biāo)簽，推向模式化的機(jī)器。家境不好的吳永寧在這樣的大環(huán)境下，目的就是要賺錢，在各種挫折下發(fā)現(xiàn)了自己有一項(xiàng)迎合當(dāng)今社會(huì)追求冒險(xiǎn)和尋求刺激的心理的技能——極限運(yùn)動(dòng)，而且這個(gè)可以為他帶來(lái)相當(dāng)?shù)氖杖耄谑亲呱线@條不歸路。材料主要講徐卓、吳永寧、劉代旭等人物的事跡。所以，要把青年人的精神提振起來(lái)，要樹(shù)立正確的、積極的人生價(jià)值取向。試問(wèn)：我如何燃燒自己？我燃燒為了什么？答曰：為自由的思想而燃燒，為實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值而燃燒！青年人，追求人生價(jià)值取向的實(shí)現(xiàn)。2019年，獨(dú)生子劉代旭把生命永遠(yuǎn)定格在涼山木里縣森林里；而在這場(chǎng)火災(zāi)中，共有27名森林消防隊(duì)員犧牲，其中大多數(shù)是20歲左右的年輕人。在把自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的同時(shí)，多去社會(huì)上走走，了解我們的國(guó)家，我覺(jué)得我們?cè)陂e暇的時(shí)候，旅游的時(shí)候不僅僅是去玩的，而是懷著一顆心，去感受周邊事物，要將所學(xué)致力于所需，因?yàn)閷W(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的，而社會(huì)就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的地方，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（孟子）（2）以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。立意：（1）位卑亦憂國(guó)，奮斗以成謀復(fù)興。2019，做一個(gè)有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，我和祖國(guó)一起出發(fā)！也許，我們的祖國(guó)還有種種不足。所以，當(dāng)我們考試失利，創(chuàng)業(yè)失敗，科研挫折之時(shí)，無(wú)須怨天，更無(wú)須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說(shuō)明我們更需奮斗，唯有自強(qiáng)，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。為小家，也是為大家，更是為國(guó)家。(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。文章可以采取散文化結(jié)構(gòu)方式，也可以采用“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這種典型的立論式文章結(jié)構(gòu)。 ，隱歸田園，看花開(kāi)花落。立意角度：人要有精神追求。在成功與失敗中感悟，在信仰與做人中成就。感受生活就像做惡夢(mèng)那樣可怕，人人都想逃避現(xiàn)實(shí)，尋找一片屬于自己的天空，尋找自己心目中的那個(gè)美好的境界。紅塵若網(wǎng)，俗緣難了，我們?cè)交钤接X(jué)得無(wú)以自拔；名利交織，物欲橫流，我們?cè)阶咴礁械截?fù)擔(dān)加重。就算生活再忙碌辛苦，也阻擋不了他追求文化和精神的腳步。2．布置作業(yè)：搜集其他描寫(xiě)兒童的詩(shī)。(3)抓住“橫”字想象牧童騎在牛背上的樣子和吹笛的樣子，體會(huì)他的自由灑脫。2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀全詩(shī)。(3)小組合作，多種方式朗讀，讀出詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。(1)能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。2．說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)中寫(xiě)到的兒童形象。3．用自己的話描述詩(shī)中的景象。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“銀鉦”“玉磬”指的是什么物品。(3)小組內(nèi)討論詩(shī)句的意思。在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。(1)讀注釋，理解“未解”“供”“傍”的意思。2．課堂上，要給學(xué)生充足的書(shū)寫(xiě)時(shí)間。用生字組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，做到讀正確，讀流利。課前準(zhǔn)備。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：1《古詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩(shī)三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)“晝、耘”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“供”，會(huì)寫(xiě)“晝、耘”等4個(gè)字。2．感受詩(shī)中所描繪的兒童形象。二、初讀感知，整體把握(用時(shí)：12分鐘)《四時(shí)田園雜興》(其三十一)，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。小組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法?！币诔踝x的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式多讀，為理解詩(shī)句打好基礎(chǔ)。，抓住關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)句。、指點(diǎn)，讓學(xué)生理解字詞、詩(shī)句的意思。(2)交流識(shí)記生字的方法。五、交流學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)(用時(shí)：10分鐘)。2．想象畫(huà)面，抓住“脫”“取”“穿”，感受兒童玩冰的快樂(lè)，體會(huì)兒童的調(diào)皮可愛(ài)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新知(用時(shí)：4分鐘)《四時(shí)田園雜興》(其三十一)、《稚子弄冰》。二、合作探究，理解詩(shī)意(用時(shí)：14分鐘)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法小組學(xué)習(xí)《村晚》。(2)識(shí)記生字，借助注釋，組員互相補(bǔ)充，嘗試把詩(shī)句的意思講得完整、連貫。(3)指導(dǎo)學(xué)生想象牧童騎牛的不同姿勢(shì)及吹笛的樣子，體會(huì)他的自由灑脫。②想象“山銜落日”的畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村傍晚的恬靜。感受古詩(shī)中描寫(xiě)的不同兒童的不同形象。文化程度不高的外賣小哥與中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍這種連接實(shí)在是不搭，但雷海為卻將它們連接在一起。心靈也會(huì)常常因此而獲得一次洗滌，精神由此得到一次呼吸，思想為此進(jìn)行一番梳理。生活是枯燥乏味的，生活是充滿痛苦和憂傷的，它交織著失敗和成功、可怕的令人憂郁和陰森，生活更是一首充滿強(qiáng)烈傷情的悲歌。人不能碌碌無(wú)為地度過(guò)這一生，雖然人都很平凡，但是我們有了追求，有了奮斗的方向，認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值要靠我們自己去創(chuàng)造，我們還會(huì)擔(dān)心我們大家作為一個(gè)平凡的人，站在同樣平凡的崗位上，做不出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)嗎?人，活著就要有追求，有了追求就要努力奮斗，只有努力奮斗，只有自己去拼搏才能創(chuàng)造自己人生的價(jià)值，相信自己，只要努力奮斗并且是有目的的、高效率的，從哪里跌倒從哪里爬起，那么成功一定不會(huì)太遙遠(yuǎn)，到那時(shí)，你也許會(huì)對(duì)“人，活著為了什么?”有了更深的理解?？梢該?jù)此立意。所以夢(mèng)想的高度，須你抬頭可見(jiàn)，然后執(zhí)著地攀登；夢(mèng)想的距離，不要超出視角，然后努力地靠近。論據(jù)可以把道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)結(jié)合起來(lái)。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，按要求作答。站在2019年這個(gè)新的起點(diǎn)，吾輩青年學(xué)子亦當(dāng)立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復(fù)興為人生最大的目標(biāo)，把人生價(jià)值融進(jìn)民族發(fā)展的滾滾洪流之中。君不見(jiàn)革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國(guó)；君不見(jiàn)改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國(guó)。不過(guò)2019年的我正心懷夢(mèng)想，渴望成就一番事業(yè)，我行走在追夢(mèng)的路上。由材料我們可知，在100年這個(gè)歷程中，中國(guó)所取得成績(jī)，是一代代青年傳承著“五四”愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，憂國(guó)憂民，熱愛(ài)祖國(guó)，積極創(chuàng)新，探索科學(xué)……，所以100年后的今天，假設(shè)當(dāng)年五四運(yùn)動(dòng)中某位前輩（陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、毛澤東、周恩來(lái)等）穿越時(shí)空來(lái)到當(dāng)代，面對(duì)他的一腔愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)，面對(duì)他對(duì)青年一代的熱切期望，作為當(dāng)代青年的我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)，努力在促進(jìn)社會(huì)和諧中提升人生的境界，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，振興中華民族。素材：（1）天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。無(wú)論我們是在校的大學(xué)生，抑或是在祖國(guó)各地奉獻(xiàn)青春的人來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該成才，在校的我們要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高身體素質(zhì),培養(yǎng)自己的探索精神，求知精神。2017年，出身農(nóng)村的吳永寧選擇直播無(wú)保護(hù)高空挑戰(zhàn)來(lái)改變?nèi)松?，最終墜樓身亡?！鼻嗄耆耍瑧?yīng)當(dāng)以無(wú)限的力量，燃燒自我的青春。一言以蔽之，不可謂之青年！他們沒(méi)有青年的朝氣蓬勃，沒(méi)有燃燒的活躍的思想，在紙醉金迷中憤亂，在物欲橫流中迷失。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。要想挑起祖國(guó)賦予我們的使命，唯有奮斗，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為國(guó)家需要的人才，為祖國(guó)的偉大添磚加瓦?！舅夭摹坑诨煦缰衼?lái)到世界，雙目卻清澈如泉。他們的價(jià)值從不是局限在一屋一室、一生平淡無(wú)為的庸碌中，而是為自我去拼搏，為生命的意義引導(dǎo)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。在和家人朋友的探討中，形成了四方面的意見(jiàn)和建議：一是選擇自己最喜愛(ài)的專業(yè)，二是根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)選擇自己最擅長(zhǎng)的專業(yè)，三是選擇最熱門、前景最廣闊的專業(yè)，四是選擇社會(huì)最需要的專業(yè)。誰(shuí)也沒(méi)有去注意它，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有什么大驚小怪的，它不掉下來(lái)難道飛上去嗎？正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問(wèn)題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”定律。研究物理是沒(méi)有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。生活中，人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過(guò)目不忘；人會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛(ài)好在起著作用。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議。寫(xiě)作時(shí)還要注意題目要求“給王浩然寫(xiě)一封信”，也就以書(shū)信的形式，向王浩闡述自己思考和建議。四年后，他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪，近400名員工，公司估值為5億。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因?yàn)樨毴跏鼙M外邦欺凌，我們認(rèn)識(shí)到，唯有自立自強(qiáng)才能使自己昂首立于世?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，一個(gè)搞投資銀行。有句話得好:“滴自己的汗，吃白己的飯，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。材料二是說(shuō)北大碩士畢業(yè)生張?zhí)煲粡淖灾鲃?chuàng)業(yè)開(kāi)始，親歷親為，最終成功創(chuàng)辦“霸蠻”科技有公司。最后還要了解倡議書(shū)的格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。自立自強(qiáng)是我們國(guó)家一直以來(lái)都提倡的精神。他發(fā)明了電報(bào)自動(dòng)記錄機(jī)、留聲機(jī)，實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈（白熾燈）和電話。因此當(dāng)大衛(wèi)長(zhǎng)大后離開(kāi)家時(shí)，已擁有許多賬本。 胡哲：生命的奇跡胡哲出生于澳大利亞墨爾本。19 歲時(shí)，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講。2014 年出版書(shū)籍《堅(jiān)強(qiáng)站立：你能戰(zhàn)勝欺凌》。最后要用呼吁式語(yǔ)言作結(jié)。而在國(guó)內(nèi)，這類現(xiàn)象更是屢見(jiàn)不鮮，真相似乎變得越來(lái)越次要。網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中致命的病毒。而當(dāng)傳言確實(shí)為真時(shí)，我們也同樣能以理性來(lái)面對(duì)事實(shí)，分析事實(shí)，而非簡(jiǎn)單地讓?xiě)嵟榫w在心中蔓延。讓我們用理性的光芒，穿透重重迷霧，找出背后的真相吧。題干要求考生面對(duì)這種現(xiàn)象談出自己的思考，也就是讓考生說(shuō)一說(shuō)真相是否真的不重要，如何面對(duì)這種現(xiàn)象。他因?yàn)榭只藕筒录蓻](méi)能弄清楚事情的真想，錯(cuò)殺了好人，失去了朋友 ，從此心中充滿了歉意，犯下了永遠(yuǎn)也不能彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)。除了打造的大型辟謠平臺(tái)外，我們還需要對(duì)謠言制造者進(jìn)行封殺和處罰，首先是對(duì)謠言制造者進(jìn)行封殺，讓他們沒(méi)法發(fā)言，從技術(shù)上進(jìn)行限制，那么就沒(méi)法再傳播謠言了，同時(shí)加大對(duì)謠言制造者的處罰，罰款，依法行政處罰，這些謠言制造者之所以制造謠言，很多是為了經(jīng)濟(jì)利益，現(xiàn)在罰到他們傾家蕩產(chǎn)后，罰到他們坐牢后，看他們還敢不敢制造謠言?？蓮膫€(gè)人層面舉例，比如方舟子、崔永元等，可從國(guó)家層面舉例，比如材料三。本題所給材料是一種社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考立意。③不得少于800字。只要有持槍牌照就能購(gòu)買槍支和使用槍支，這是比中國(guó)自由。那么，為什么做不到絕對(duì)自由呢？老子云“物極必反”，自由也是如此，過(guò)分的自由便與放縱無(wú)異。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。第二條是張居正的話“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，意思是天下的事情，制定法令并不困難，難的是認(rèn)真切實(shí)地貫徹執(zhí)行。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問(wèn)題。繼而提出可行性建議，如何才能物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，共同提高，共同進(jìn)步。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們?！招兄?秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。有個(gè)小村莊里有位中年郵差，他從剛滿20歲起便開(kāi)始每天往返50公里的路程，日復(fù)一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨(dú)的郵差，是幸福的郵差。記住你就是幸福的理由。（舉例論證）愜意的事情隨處可尋，快樂(lè)的源泉就在于你用心去挖掘。生活之路、人生之路，需要你一邊走，一邊為自己尋找幸福的理由，在你前行的路上，意外的美麗會(huì)因你的面向陽(yáng)光而鮮花滿路。素材：，一個(gè)貧苦的鄉(xiāng)下人，救起了一個(gè)險(xiǎn)些沒(méi)了命的貴族少年，他的父母沒(méi)有答救命之恩，而是將鄉(xiāng)下人的兒子帶往倫敦深造。近一年里，李連杰一直在做慈善，從參加不同形式的活動(dòng)到壹基金的成立，他始終是倡導(dǎo)者。（2）我問(wèn)你：簡(jiǎn)陋的屋子、樸素的衣服、已經(jīng)掉了皮的鞋子，1000萬(wàn)捐款、正師級(jí)干部、中國(guó)第一個(gè)跳傘女兵，你能把兩者聯(lián)系在一起嗎？是不是反差非常大呢？可這一切就發(fā)生在一個(gè)人身上，她叫馬旭，2018年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物。每段都要有本段中心，觀點(diǎn)鮮明，中間舉例說(shuō)明，例后準(zhǔn)確、充分闡釋。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾