【正文】 不會(huì)把房子賣(mài)給你！你就死了這條心吧！答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的語(yǔ)句分析作答即可。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無(wú)不體現(xiàn)出他的善良、熱心。 故答案為：⑴ ①戴車(chē)匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車(chē)匠做木工活；③戴車(chē)匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車(chē)匠做的螺螄弓射螺螄殼玩?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒(méi)有了”點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，首尾呼應(yīng)并深化了文章主題。從而引發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜、憂慮之情，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情。②運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象?！罴毅y匠店，楊家鐵匠店，也都沒(méi)有了。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。洋老鼠在里面踩車(chē)、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。 車(chē)匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。作坊放著兩張車(chē)床。4．閱讀下面的文章，完成小題。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)?！八囆g(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)愛(ài)字”。 （6）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。 （3）文首側(cè)重描寫(xiě)德彪西的作品《大?！罚綇?fù)了“我”潦亂又沉重的心，開(kāi)頭寫(xiě)德彪西的作品《大海》，為下文冰心老人回憶往事做鋪墊。“藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)愛(ài)字”。 從這個(gè)理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。 比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴；感之不深， 自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。感性認(rèn)識(shí)固 然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。，遭受的痛苦越深，隨之而來(lái)的喜悅也就越大。這也正是您的海?？墒悄鷧s微笑又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“馮驥才，你可別抱怨生活，你們這樣的結(jié)婚才能永遠(yuǎn)記得，大魚(yú)大肉的結(jié)婚都是大同小異，過(guò)后是什么也記不住的。那天您特別精神。 您說(shuō)：“他們都是你一伙的，我不信。 您一聽(tīng)果然笑了,您說(shuō)：“我看不見(jiàn)?！蹦目跉膺€假裝有點(diǎn)生氣。然后打開(kāi)音樂(lè)。3．閱讀文段，回答問(wèn)題 致大海概括人物形象要從分析人物所做之事入手，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)。示例四：生活雖然對(duì)他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)（用心努力地生活），所以他能“讓花常開(kāi)不敗” ； ⑷ ①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，而在瞬間打開(kāi)，相通相連。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。想買(mǎi)。②言之成理即可（5）①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜。 （3）第⑦段中“心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)”的意思應(yīng)如何理解？ （4）回答下面兩個(gè)問(wèn)題。燈光暗影里，她臉上的笑容明明暗暗，如星星閃爍。一會(huì)兒，他給我捏出另一朵來(lái)，灑上熒光粉。 ④捏橡皮泥的，是個(gè)矮個(gè)子男人。 ③也是這樣的偶遇，在武漢。那天突然撞見(jiàn)，歡喜莫名。一間再普通不過(guò)的小屋，被裝點(diǎn)得像童話。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。聯(lián)系下文看，這樣描寫(xiě)父親，與“我”送女兒學(xué)習(xí)形成對(duì)比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學(xué)習(xí)文化知識(shí)的思想； ⑶C E； ⑷示例：①題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識(shí)，這也是“我”家“家之脈”的內(nèi)涵。 （3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。爺爺寫(xiě)的字極好，父親和“我”為鄉(xiāng)親們寫(xiě)春聯(lián)，而孩子們卻不會(huì)用毛筆寫(xiě)字。聯(lián)系下文看，這樣描寫(xiě)父親，與“我”送女兒學(xué)習(xí)形成對(duì)比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學(xué)習(xí)文化知識(shí)的思想。③段“規(guī)矩”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是，書(shū)上用毛筆抄寫(xiě)的一行行栗子大的字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整、美觀。③~⑥①⑦⑧②⑨⑩父親在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學(xué)，“我”也在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學(xué)。他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無(wú)多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書(shū)香門(mén)第之類(lèi)。 ⑨父親是一位地道的農(nóng)民，比村子里的農(nóng)民多了會(huì)寫(xiě)字打算盤(pán)的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說(shuō)和秦腔戲本。 ⑥我的兒女都讀進(jìn)大學(xué)，學(xué)歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了（他們都沒(méi)有任何文憑，我只是高中畢業(yè)）?！痹谖页錾耙阎x世的爺爺會(huì)寫(xiě)一手好字，我最初的崇拜產(chǎn)生了。在我看來(lái)，孩子走進(jìn)學(xué)校的第一步，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，用鉛筆寫(xiě)成的漢字第一畫(huà)，才是孩子生命中光明的開(kāi)啟。父親又說(shuō)：“你跟你哥合用一只硯臺(tái)。每當(dāng)造房上大梁或婚喪大事時(shí)，村人就來(lái)找我寫(xiě)對(duì)聯(lián)。每到周日的下午，我用自行車(chē)帶著女兒走七八里土路趕到汽車(chē)站，一同乘坐公共汽車(chē)到西安東郊的紡織城，再換乘通往高陵縣的公共汽車(chē)，看著女兒坐好位子隨車(chē)而去，我再原路返回蔣村——正在寫(xiě)作《白鹿原》的祖屋。 （3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括中，不正確的兩項(xiàng)是（?段中的“脈”是指的書(shū)法?？梢?jiàn)，在爸爸與“我”的成長(zhǎng)中，“家之脈”起到了重要的作用。 （2）本題考查賞析描寫(xiě)。 第一問(wèn)：根據(jù)文中的“他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無(wú)多大差別，他的文化意識(shí)才是我們家里最可稱道的東西，絕非書(shū)香門(mén)第之類(lèi)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括能力。退休了，她重拾舊夢(mèng)，天天守著一堆“寶貝”，把日子過(guò)得如花似玉。與老婦人的優(yōu)雅，竟十分的般配。確切地說(shuō)，那不是花，那是一堆橡皮泥。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開(kāi)的玫瑰。 ⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。不斷有人加入進(jìn)去，天南地北，并不熟識(shí)。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，歡樂(lè)卻像燃著的篝火，把人整個(gè)點(diǎn)燃。（要求：兩條啟示合理且不重復(fù)）（5）第⑥段中劃線的“花常開(kāi)不敗”有什么深層含義？“我”為什么會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開(kāi)不敗”？ 【答案】 （1）美好而充滿活力（2）技藝高超；誠(chéng)實(shí)守信（3）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。語(yǔ)境義：美好而充滿活力。 （3）“心靈因一團(tuán)篝火”，是指一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，“在瞬間洞開(kāi)”，是說(shuō)人們心與心相通相連。二問(wèn)，“我”會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開(kāi)不敗”的原因可從他面對(duì)生活的不公，仍淡定平和、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)等角度作答即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。 今天是給您送行的日子，冰心老太太! 我對(duì)著話筒大聲說(shuō)：“老太太，我給您拜壽了!”只要說(shuō)到這個(gè)笑話，便立即能感受到您的那種率真、親切。您的一生正好是“酸甜苦辣”四個(gè)字：少時(shí)留下許多辛酸；青年時(shí)代還算留下一些甜美的回憶；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；現(xiàn)在老了，但卻是——“姜是老的辣”。拿了人民的錢(qián)就得為人民說(shuō)話，不要怕!” 您歷經(jīng)那么多時(shí)代的不幸，對(duì)人間的詭詐與丑惡的體驗(yàn)較我深切得多；然而，您為何從不厭世，不避世，不警惕世人，卻癡信您那句常常會(huì)使自己陷入被動(dòng)的格言“有了愛(ài)便有了一切”?我和幾位文友去看您。結(jié)婚那天，我把劫后僅有的幾件衣服疊了疊，放在自行車(chē)后車(chē)架上，但在路上顛掉了，結(jié)婚時(shí)兩手空空。瞬息間，整個(gè)世界全是細(xì)密的迷人的柔情的微波。 （4）聯(lián)系上下文，從下面語(yǔ)句中任選一句，說(shuō)說(shuō)加下劃線詞表現(xiàn)了冰心怎樣的心理。否則即使道理說(shuō)了一大堆， 仍然是隔了一層。這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。文末具體描繪快樂(lè)展現(xiàn)的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了冰心老人博大的愛(ài)和寬廣的胸懷，含蓄地揭示文章主旨。而“致大?”含義更更豐富，有致敬的意思，以大海為比喻冰心，“大?！毕笳髁吮牟┐蟮膼?ài)和寬闊的胸懷，以此為題，表達(dá)了作者對(duì)冰心博大的愛(ài)和寬廣的胸懷的感激、敬仰之情。老太太，那一刻您身上真是閃閃發(fā)光呢”，可知“不總是”是冰心告誡青年要品味生活的酸甜苦辣，有骨氣的活著。 故答案為：⑴有童心、機(jī)敏、率真、親切；冰心概述自己的一生，并告誡作者要敢于說(shuō)真話；樂(lè)觀豁達(dá)； ⑵B； ⑶不重復(fù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)； ⑸本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。戴家車(chē)匠店門(mén)面很小，只有一間，地勢(shì)卻頗高。 戴車(chē)匠起得很早。 有的時(shí)候，忽然，他停下來(lái)。 戴車(chē)匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯(cuò)分毫。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車(chē)匠家看戴車(chē)匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。孩子們從戴車(chē)匠門(mén)前過(guò)，就都興奮起來(lái)。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看。（4）舊日人物：戴車(chē)匠身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。概述出“戴車(chē)匠”最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。如舊日人物：戴車(chē)匠。 ⑶ ①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車(chē)匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車(chē)店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。5．閱讀下文，完成小題。 布朗太太來(lái)開(kāi)門(mén)時(shí)，精神明顯比前兩次差了不少，但稀疏而發(fā)白的頭發(fā)卻打理得很整齊。但是我還是盡力地往下壓了壓?？墒牵抑?，面對(duì)這樣一個(gè)固執(zhí)的老人，我除了忍耐，別無(wú)選擇。 這一次，我是抱著必勝的信心來(lái)的。您的心情我都能理解。我不知道我的人生還有多少時(shí)間，但是只要我活著一天，我就不會(huì)離開(kāi)這套房子的。律師掏出一封信遞給我。每天，葡萄架下都會(huì)有一些伴侶拿著鮮花來(lái)祭奠！“我”，“我”也沒(méi)多大損失。不惜天價(jià)收購(gòu)“布朗太太”的房屋。（4）認(rèn)同，文章情節(jié)在倒數(shù)第二段已經(jīng)很完整，主題已經(jīng)很清楚的表現(xiàn)出來(lái)。每天，葡萄架下都會(huì)有一些伴侶拿著鮮花來(lái)祭奠！”。 ⑷此題為開(kāi)放題，答案不唯一，關(guān)鍵在于理由的闡述。②有眼界的生意人。去掉最后一段不會(huì)影響文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語(yǔ)，有的需要自己歸納。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁那在味蕾上逐漸洇開(kāi)的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木棉花瓣清香。 （3）第③段劃線句子“有了木棉花的陪伴，路奔行的金沙江就不再感到疲憊。⑤擁有給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的氣度。結(jié)合語(yǔ)境賞析，這句話生動(dòng)形象的寫(xiě)出了金沙江沿線的木棉花樹(shù)和金沙江的激情交織碰撞，用自已的身影點(diǎn)綴著江水的寂寞，讓金沙江擁有了明媚的色彩與春光。⑤擁有給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的氣度。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答?！焙鋈挥袑W(xué)生問(wèn)：“回來(lái)可是要作文？不如先說(shuō)題目，我們今天就寫(xiě)好?！蓖醺２⒉恍箽?，說(shuō)：“好，明天我在隊(duì)里等大家?！蓖醺Ｗ叩角懊?，笑瞇瞇地說(shuō)：“我和我爹，昨咋天晚上八點(diǎn)開(kāi)始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫(xiě)作文，半夜以前寫(xiě)好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證。學(xué)生們看著百多根長(zhǎng)竹，又看看我。王?？纯次遥覈@了一口氣，說(shuō)：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。我不要。”（節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）（1）為了字典，王福做了哪些事？ （2）一本小小的字典，為什么會(huì)成為“圣物”？請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典?！叭　薄斑f”表現(xiàn)出班長(zhǎng)舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內(nèi)心。②王福做事有原則。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。林中的露水在葉上聚合，滴落下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)，多了，如在下雨”這一景物描寫(xiě)(環(huán)境描寫(xiě))交代了山間潮濕多霧的特點(diǎn)，以此來(lái)襯托王福父子在山上砍竹的艱辛；同時(shí)，也與文章第5段“王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無(wú)一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深”這一內(nèi)容相照應(yīng)，交代了“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無(wú)一處千”的原因。并和老師打賭，想要贏得老師的字典可以看出，王福是一個(gè)渴求知識(shí)，勤奮好學(xué)的學(xué)生；從王福和爸爸晚上在潮濕多霧山上砍竹子并完成了作文，可以看出他是一個(gè)做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的學(xué)生；從他明白自己賭輸了后，將老師贈(zèng)送給他的字典，還給老師，選擇字典可以看出，他是一個(gè)做事有原則的學(xué)生；從他和父親砍伐竹木，兩個(gè)人做完了班級(jí)集體要做的事情，且是為了學(xué)校更換草房頂，可以看出低是有集體觀念的人。③字典是知識(shí)和文化的象征，對(duì)字典的崇拜，象征著對(duì)文化的渴望。 ⑸ 記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個(gè)道理是扳不動(dòng)的。第一天晚上八點(diǎn)和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去幾十棵。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 ⑸考查篩選信息并整合信息的能力。 爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。 父親回家了。我就買(mǎi)了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門(mén)口。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。 奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最?lèi)?ài)看小人書(shū)。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經(jīng)常要上去擦拭一番。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開(kāi)它。 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車(chē)、一沓發(fā)黃的小人書(shū)……還有涂鴉著很多扁豆花的畫(huà)。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原