【正文】 語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。 擴(kuò)句和縮句。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。能正確地拼讀音節(jié)。把句子改成擬人句。(3)分段和概括段落大意。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。 (4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。 重視測(cè)試。 加強(qiáng)反饋，注意因村施教。 堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。今天我在這給大家整理了一些小升初的全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們一起來看看吧! 小升初的全面復(fù)習(xí)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來說，就一定感到很乏味。會(huì)應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。 做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排： 第1516周：將知識(shí)點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測(cè)試，了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。 小升初的全面復(fù)習(xí)計(jì)劃2 一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。(5)體會(huì)思想感情。將句子寫具體等形式。 漢字 “認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。 四、時(shí)間安排： 12月24日—————12月25日拼音、漢字、詞語 1月4日—————1月5日句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1月6日—————1月8日閱讀 1月11日—————1月15日寫作 1月2日綜合復(fù)習(xí) 小升初的全面復(fù)習(xí)計(jì)劃3 分?jǐn)?shù)乘除法。 。 在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 句式的變換。對(duì)這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。 詞語 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。 作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。 掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)， 能簡(jiǎn)單概括段意。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。 移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。 八、具體安排： (一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)： 時(shí)間：6課時(shí) 形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合 內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。 (3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。 第 15 頁 共 15 頁