【正文】 斷的自問中反思自己，最終走出精神困境，振作起來。 【解析】【分析】⑴ 保爾成長的歷史：苦難童年：年少無知、惹是生非、受盡侮辱階段。再次，是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，當他個人陷入困境時，遠大的理想為他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在個人，當他個人的奮斗失敗時，失去奮斗目標的他也只能陷入迷茫和墮落。這是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，所以他能夠在艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，也能在自殺的精神危機中戰(zhàn)勝自己，最終成為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。（3）A處主要表現保爾因疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力，陷入了絕望、動搖的困境，因為自己存在的價值產生了質疑，所以產生了自殺的念頭。 【知識卡片】內心獨白是作品中人物語言的表現形式之一，指通過人物的內心表白來揭示人物隱秘的內心世界，充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。生活不下去，就一死了之。現在他的身體垮了，不能再堅守陣地，惟有一條路可走進后方醫(yī)院。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。他使勁敲著釘子，心里樂滋滋的。老頭子沒有料到會遭到妻子和兩個女兒的強烈反抗，雙方互相敵對，彼此仇視。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（4）考查對“成功”、“幸?！薄ⅰ皧^斗”方面的名言警句的積累。（5）莎士比亞：《王子復仇記》| 生活應該是一個個成功的紀錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應該是由無數個成功構建而成的一個整體，只不過大小不同而已。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。（4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂，可見其熱愛生活的樂觀態(tài)度。 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。【點評】⑴本題考查給詩歌擬寫標題的能力。這個寄希望于使者的結尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對，“成灰”和“到死”相對，“淚始干”和“絲方盡”相對，因此這兩句運用了對偶的修辭手法，對仗工整，讀起來朗朗上口。據此可給這首詩擬寫一個題目為：相思。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。 ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。整首詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術感染力。B.但愿人長久，千里共嬋娟。不知天上宮閥，今夕是何年。解答此題，要在反復閱讀詩歌內容的基礎上從中找出作者用了哪些寄托主觀情思的客觀物象即可。 ⑵ ①以風、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼；選取了幾類人作描寫對象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農夫、失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦、年老的母親、失去了家畜和田地的墾殖者；②運用象征、比喻、反復詠嘆、敘述等手法，細致地描寫出中國人民所蒙受的苦難。 （2）從意象角度分析， 從土地風河流這些意象中，我們不難品味出作者所經歷的坎坷、辛酸以及對祖國、對人民、對土地的那種深深的愛。 雪落在中國的土地上（節(jié)選）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風，像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……那從林間出現的，趕著馬車的你中國的農夫戴著皮帽冒著大雪你要到哪兒去呢？告訴你我也是農人的后裔——由于你們的刻滿了痛苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。6．下列對詩歌賞析有誤的一項是（既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。從自然現象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時節(jié)，因此“楊花”“子規(guī)”點明時令。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。盈盈：美好的樣子。作者有心惜春，然而留不住春天，春天最終不顧作者歸至江南。后人遂喻美人之眉為遠山，這里反用。若到江南趕上春，千萬和春住。4．閱讀下面的詞，然后回答問題。 同“值”，價錢。D.【點評】⑴本題考查對詩歌內容的理解。賣魚還生怕走近城門，當然就更不肯向紅塵深處追逐名利了，可見漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。鵲橋是傳說鳥神受牛郎織女的真摯情感而感動派來的喜鵲搭成的橋?！咀ⅰ竣籴炁_：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴光，曾隱居于此耕讀垂釣。煉詞，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。表達了自己因受排擠而離開朝廷的憂憤之情。詩中的“征蓬”表達了詩人怎樣的情感？ （2）頸聯中的“直”“圓”二字歷來為人所稱道，說說這兩個字為什么用得好。 使至塞上王維單本欲問邊，屬國過居延?！爸薄弊钟诨臎龉陋氈型钢Π涡蹅?，“圓”字于蒼茫壯闊中顯現出柔和溫暖。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。 ⑵ “直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切的感受。2．閱讀詩歌，完成小題。披星戴月，櫛風沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網捕魚，潮落即放歌回家。牛郎和織女便在這鵲橋上相會。 ⑵ “我”是一名漁父。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。滿面塵灰煙火色，兩糞蒼蒼十指黑。 翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這一肖像描寫，把賣炭老人塵灰滿面，十指熏黑的形象刻畫得極為傳神。（2）B 【解析】【分析】（1）本題第一空要根據平時對文學常識的積累答題，第二空要根據平時積累句意理解詞語意思。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。眉眼盈盈處：喻指山水秀麗的地方。 （2）這首詞是一首送別之作。上片含蓄地表達了詞人與友人的惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿?？忌⒁饫斫庠~語的本義之外，還要注意其比喻義、引申義，注意其對詩歌意境、作者情感的表達效果。融情入景，表達詩人的關切和同情。據此答題，意對即可。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 ） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。C.鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。（2）①以風、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼；選取了幾類人作描寫對象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農夫、失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦、年老的母親、失去了家畜和田地的墾殖者；②運用象征、比喻、反復詠嘆、敘述等手法，細致地描寫出中國人民所蒙受的苦難。正是由于有了對土地的這種熱愛和眷戀，詩人筆下的另外兩個意象便順流而出。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯系詩中的景、物、意象來體會。 水調歌頭（宋）蘇軾詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉化為喜愛人間生活。C錯在“全詞以消極悲觀的情緒作結”。無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來。詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來”一句，不說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個“竟”字表現了喜出望外，與前句的“無意”遙相呼應。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）“殘”字緊扣暮春時節(jié)的景物特點，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺?！鞍倩垺?，意思是百花凋零。思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。 不過，這一切都是偷偷進行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。（2）文段中的“我”是指誰？（3）從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩？（4）這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）童年；高爾基（2）阿廖沙（3）外祖母每次講故事時，手舞足蹈、聲情并茂；每次她講完一個故事，“我”總是說“再來一個！”；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜。12．閱讀選文，回答文后問題。而幸福、快樂來源于自身的奮斗，來源于自身的努力和追求。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營養(yǎng)，汲取動力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。作者在文章第1自然段點出出了本文的中心論點：成功是一種感受?！军c評】（1）本題考查學生對中心論點的概括。 但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進。 ⑦現在，他的身體徹底垮了，歸隊已經無望?！保ā朵撹F是怎樣煉成的》節(jié)選）（1）請閱讀小說《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，并結合你的整本書閱讀，準確概括內容要點，完成思維導圖。寫出你的心得。同時也引發(fā)讀者對“人應該怎樣活著”的思考。示例2：理想不管是高尚還是低俗，都能在黑暗中帶給你希望。他們需要的不僅僅是理想，更需要的是足夠強的信念和理由去支撐自己的理想。參加筑路建設，從事文學創(chuàng)作， 憑著崇高的理想，頑強的毅力，實現生命意義的偉大階段。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。 ⑶ A處主要表現保爾因疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力，陷入了絕望、動搖的困境，因為自己存在的價值產生了質疑，所以產生了自殺的念頭。這是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，所以他能夠在艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，也能在自殺的精神危機中戰(zhàn)勝自己，最終成為真正的鋼鐵戰(zhàn)士。再次，是因為保爾把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，他不只是為自己而活，當他個人陷入困境時，遠大的理想為他找到活下去的理由；而祥子的理想局限在個人，當他個人的奮斗失敗時，失去奮斗目標的他也只能陷入迷茫和墮落。 【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。14．閱讀一則《傅雷家書》，完成練習。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，________________________________________。B與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。而“現實卻給你證明我并沒大錯”是個否定句，語氣較弱，委婉親切。 ⑶ 應選B。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。 ④讀書的時候，人是專注的。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。自知是一切美好的基石。（1）文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術？ （2）本文語言內涵豐富，請你賞析下面兩個句子中加下劃線的部分。 魯迅/ 杜小康：歷經磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式，傾聽就是對他人的重視，重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 （4）本題考查創(chuàng)意性解讀和探究啟發(fā)。 （2）①讀書可以使人在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。答題時應注意，歸納內容要點、概括中心意思是在閱讀理解基礎上對文章內容進一步分析和整理的閱讀思維過程。16．閱讀下面文章，完成各題。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。身體軟軟的，提不起精神。 ⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。再描述一個你的父親最讓你感動的瞬間。（4）《背影》朱自清 示例：爸爸平時對我十分嚴厲，我有些恨他，覺得他不愛我，可自從這件事后，我改變了看法。根據這些句子概括即可。③父親挑糞澆地時蒼老佝僂的背影?？僧斘蚁聵菚r，被眼前的一幕深深地感動了：我的爸爸，一向嚴厲的面孔，變得滿臉堆笑，對著護士臺的護士點頭哈腰，要求進入病房看我。這個句子應從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。解答對課本內容的掌握問題，要求學生在學習時，要勤思考，多積累，考前還要做好復習工作。 ①滿天都是星光，火把也亮起來了。 ⑤“我們頂著天啦！”向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火