【正文】 和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請談?wù)勀愕睦斫?。另外，“楊花”“子?guī)”都是古詩中非常重要的意象，“楊花”含有飄零之感，“子規(guī)”含有離別之恨，結(jié)合詩歌寫作背景分析，當(dāng)時王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩，整首詩里流露出對朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情。 ⑵ 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。B. 故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查賞析詩歌語言的能力。而我也并不比你們快樂啊——躺在時間的河流上苦難的浪濤曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起——流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……（1）詩歌的創(chuàng)作背景是作品生長的土壤，是作品內(nèi)容的底色。土地是艾青常用的一個意象，可以說那是他的又一生命?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。鑒賞詩歌，還要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的________和________，詞中劃線的“此事”指的是________?！懊髟聨讜r有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。【答案】 （1）時間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）C 【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語句分析，“丙辰中秋”交代時間，“兼懷子由”點(diǎn)明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可知“此事”指的是： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。9．閱讀下面的詩歌，回答下列各題。詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境，用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。10．閱讀下面詩歌，回答問題。 （4）“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）相思。 （2）“殘”，傷害。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。詩歌標(biāo)題的作用有：①概括詩歌主要內(nèi)容；②作詩歌線索；③作者詩歌的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全詩的詩眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 這個人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他?！军c(diǎn)評】本題考查《童年》中的文段閱讀，涉及文學(xué)常識、閱讀理解和人物形象分析。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時無刻不在成功著。 我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時的停止和受挫，受挫一次，成熟一點(diǎn)，理智一分，距離成功就近了一步。 人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。羅琳：《哈利波特與魔法石》等。成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。（5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。一小間廂房租給了柯察金，房租已預(yù)先付給了老頭，他似乎很快就平靜下來了。他知道，這樣可以妨礙保爾看書。 ④遠(yuǎn)處，在接近地平線的地方，輪船噴出的煙柱像一片烏云似的舒展開來。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。 ⑧既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？A在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時結(jié)束這個生命。B你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起土七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。（4）比較閱讀是一種通過比較、對照、鑒別，從而加深作品理解和提高鑒賞力的讀書方法。B處保爾在不斷的自問中反思自己，認(rèn)識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任，最終走出精神困境，振作起來。而祥子的追求是有一輛屬于自己的黃包車，終極目標(biāo)就是成為像劉四爺那樣在北平混得風(fēng)生水起的人物。此外，保爾有朱赫來做他的革命導(dǎo)師，有和他一樣富有革命熱情的伙伴一起奮斗；但是祥子只有他一個人孤單奮斗，除了曹先生對他略有幫助外，他遇到的是敲詐他的孫偵探，壓榨他的劉四爺，強(qiáng)嫁給他還拖他后腿的虎妞。 在朱赫來的引導(dǎo)下，革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路階段。兩處內(nèi)心獨(dú)白都連用問句， 描寫保穴的精神危機(jī)，使保爾的形象有血有肉，更真實(shí)、更豐滿。 示例2：“槍口”“望著他的眼睛”是移情于物，這里作者借“槍口”對保爾的蔑視，表現(xiàn)出保爾對自己選擇自殺的怯懦行為的蔑視。）； ③示例1：保爾和祥子都身處逆境，環(huán)境給予他們的不斷的考驗(yàn)。保爾肩負(fù)“為人類的解放而斗爭”的理想在逆境中成長為真正的鋼鐵戰(zhàn)士，而祥子懷揣著有一輛屬于自己的黃包車的夢想在北平沉浮，最后在逆境中墮落。從兩位主人公的情感經(jīng)歷對比中發(fā)現(xiàn)：一個人的幸福，要自己爭取，特別要明白自己要什么，不能將就，更不能迷失方向。 ⑷本題考查文學(xué)常識和對名著的綜合評價。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵?！般皭潯笔侵竷鹤与x開父母只能靠回憶來寄托思念情。 ⑵ ①回憶兒子的往事這件事。15．閱讀下文，回答問題 讀書使人優(yōu)美畢淑敏書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。讀書其實(shí)很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時間。 托爾斯泰（4）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。①所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。在羅列全文段落中心的基礎(chǔ)上，我們要在更高層次上歸納并組合段落中心，形成更為概括的內(nèi)容要點(diǎn)。 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。分析作用時，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。答題方式：要有論點(diǎn)、論據(jù)。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來。 身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。（3）通過與現(xiàn)實(shí)的比對，表明了父親并沒有那么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛著我。 故答案為：⑴ ①父親開電瓶車接我回家時彎曲瘦弱的背影。去年寒假，我得了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。 ⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。結(jié)尾段的作用主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，引起讀者思考，照應(yīng)開頭或題目等；內(nèi)容上的作用是：點(diǎn)明中心，深化主旨等。 ②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。 ③“不要掉隊(duì)呀！”這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。寫清經(jīng)過，尤其是家人的動作語言神態(tài)寫出來，語言要生動。 ⑶此題考查學(xué)生對開頭段和結(jié)尾段作用的分析能力?？吹竭@一幕，我的眼淚流了下來。 ⑵ 示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門，站立的“兩腿”比作柱，形象生動地寫出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對比，寫出了父親的辛勞與蒼老。 （3）開頭寫夢見背影，開篇點(diǎn)題，引起懸念，體現(xiàn)父愛在作者心中是深刻而永恒的記憶；結(jié)尾寫忘不了背影，表現(xiàn)出作者時刻銘記著父親的關(guān)愛之情，總結(jié)全文。爸爸平時工作很忙，我到本來以為他不會來看我了。②父親年輕時幫人砸石頭時高大健碩的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……（1）本文寫了父親哪幾次背影？ （2）請從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。父親笑說：“你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。 ⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。這還是我那偉岸高大的父親嗎？有的段落沒有中心句或中心詞，這就要在深入把握句際關(guān)系的基礎(chǔ)上，找到一個上位的詞句總括全部內(nèi)容，這就是概括段落的中心。答題時應(yīng)注意，議論文開頭段一般有如下作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)；充當(dāng)論據(jù)證明文章論點(diǎn)。②夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。比如，諸葛亮：鞠躬盡瘁，死而后已公正無私，忠誠敬業(yè)。對應(yīng)句子：夜讀時從書中獲得知識的喜悅，內(nèi)心欣喜若狂，情不自禁地笑起來。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。（2）①讀書可以使人在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。②當(dāng)你靜夜撫卷的時候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。 【點(diǎn)評】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來概括回答。表明是朋友式的父子關(guān)系，尊重了孩子。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求。 A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對的。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。現(xiàn)在有那么多的年輕人，懷揣著夢想去打拼，卻慢慢的被被挫折擊倒，漸漸的失去了以前的躊躇滿志，最后只能黯然退場。祥子理想的局限性造成了他在反復(fù)失敗后，對未知的前路充滿了迷茫，這最終導(dǎo)致他徹底失去生活的信心，從上進(jìn)好強(qiáng)徹底墮落為城市的垃圾。兩處內(nèi)心獨(dú)白都連用問句，一氣呵成，充分表現(xiàn)了保爾與自我斗爭，度過精神危機(jī)的過程，有助于塑造一個真實(shí)的、勇敢的英雄形象。為了喝酒，到處騙錢，墮落為“城市垃圾”由一個“體面的、要強(qiáng)的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。 ⑵ 對“槍口輕蔑地望著他的眼睛”這個句子的語序產(chǎn)生了分域，這個問題實(shí)際就是賞析句子的表達(dá)效果，主要是分析語序安排的道理，可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。因?yàn)閳?jiān)持自己的選擇，保爾收獲了幸福的生活，而祥子什么都沒有得到，最后連虎妞都死于難產(chǎn)。保爾和祥子都身處逆境。（經(jīng)歷過“三起三落”的祥子開始吃喝嫖賭，為了喝酒，到處騙錢，墮落為一具“行尸走肉”軀殼，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。如果是“他的眼睛輕蔑地望著槍口”，表達(dá)的意思剛好相反，說明他無視槍口，這與當(dāng)時保爾的矛盾心理不吻合。小文：我認(rèn)為原文的語序是合理的。 ?槍口輕蔑地望著他的眼睛。 ⑨他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。當(dāng)然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)槍車上堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。 ③“你等著吧，總有一天我要把你從這兒攆走……”他時常低聲地自言自語。 ②老頭子去合作社工作之前，會兩門手藝——鞋匠和木匠。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個事例。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過于神圣。 英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財(cái)，忽而破產(chǎn)；一時受到國王的賞識，一時又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。這實(shí)在是一種可怕的自卑?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。 餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太!” “再講一個!”“好，好，再講一個!”答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。 （4） 尾聯(lián)。結(jié)合前一句詩歌內(nèi)容分析，第一句詩是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。（4）詩人借助青鳥傳遞信息的神話，抒發(fā)與心愛之人難以見面的惆悵傷感以及繼續(xù)追求的真摯情感。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 （2）請自選角度，賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。 ） A.從表現(xiàn)手法角度分析， 這首詩一開頭就創(chuàng)造了一種富有象征意義的陰冷、凄愴的氣氛