【正文】 廣大讀者的熱愛(ài)和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績(jī)?cè)诮F(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。最后要提煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。這里有三種思路：一是為什么要選擇？因?yàn)猷彑o(wú)法回避，但“鄰”是可以選擇的；二是啟發(fā)考生思考選擇“鄰”的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣選？選擇誰(shuí)與你為鄰？三是為什么要選“你”為鄰？是因?yàn)椤澳恪本邆淞四撤N值得為鄰的特質(zhì)。與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情?！澳恪笨梢允褂行蔚模部梢允菬o(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體?！军c(diǎn)睛】命題作文寫(xiě)作方法：（1）抓題眼，把握表意重心。 ——莊周 《莊子如果我們生下來(lái)不會(huì)與人交往，就不能成為一個(gè)正常的人了。讓對(duì)方了解他的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)其自身的價(jià)值，也就是融洽你和他的人際關(guān)系，為繼續(xù)交往創(chuàng)設(shè)美好的情境。素材：，現(xiàn)今各行各業(yè)都需要有用的人才，而人與人的關(guān)系便在此起了不小的作用?！敖煌痹谶x材上就具有廣闊的空間，寫(xiě)事也可以寫(xiě)自己與陌生人、老師、朋友、同學(xué)的交往，也可以寫(xiě)與交往相關(guān)的某些道理和準(zhǔn)則等?，F(xiàn)在的社會(huì)之所以如此冷漠，比如說(shuō)馬路上老人摔倒無(wú)人敢扶，這正是說(shuō)明了人與人缺乏溝通，馬路上四處可見(jiàn)的都是低頭族，都是捧著手機(jī)，ipad刷著微博聊著，真正見(jiàn)了面卻突然發(fā)現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)。通過(guò)博客、Facebook、Twitter、社交網(wǎng)站，你可以未曾謀面，也能知道一個(gè)陌生人的形象、個(gè)性、喜好、生活圈子。【答案】交往交往是人類特有的存在方式和活動(dòng)方式,是人與人之間發(fā)生社會(huì)關(guān)系的一種中介。 記敘時(shí)，要有開(kāi)頭，正文及結(jié)尾。我未曾說(shuō)過(guò)感謝或愛(ài)你的話，因?yàn)槲覉?jiān)信，只有心才能珍藏住這份對(duì)媽媽的感謝和愛(ài)，因?yàn)槟怯罒o(wú)止境，而在口頭上說(shuō)的感謝和愛(ài)都會(huì)隨著空氣蒸發(fā)，最后消失……【解析】試題分析：本文以“藏在心底的愛(ài)”為題，題目中的“愛(ài)”是核心詞，所寫(xiě)之人，所記之事，必須表現(xiàn)出“愛(ài)”的情感——濃濃的親情、深深的友情等等。媽媽聽(tīng)到動(dòng)靜，立刻跑到我的房間，將窗子關(guān)上。【答案】藏在心底的愛(ài)　天出現(xiàn)了陰霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一陣狂風(fēng)迎面吹來(lái)，我沒(méi)有立即關(guān)上窗子，而是靜靜的倚在窗邊，任由那張牙虎爪的風(fēng)在我的臉龐上任意妄為。(3)制成演示文稿匯報(bào)。(2)討論活動(dòng)計(jì)劃。資料整理：把搜集到的資料整理出來(lái)。認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字調(diào)查同學(xué)們的作業(yè)本　　街頭招牌規(guī)范用字1．通過(guò)學(xué)習(xí)，要弄清楚“李”姓的歷史和現(xiàn)狀。生2：是啊，錯(cuò)別字不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，而且還會(huì)毀了一支軍隊(duì)，請(qǐng)聽(tīng)我搜集的小故事《一字毀千軍》。2．搜集有關(guān)寫(xiě)錯(cuò)別字鬧出的笑話或造成嚴(yán)重后果的事例。4．第四是神采，就是指書(shū)法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示。2．引出課題。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、欣賞等能力，培養(yǎng)合作精神。小篆筆畫(huà)更加勻稱整齊，線條粗細(xì)一致，更加圓轉(zhuǎn)，符號(hào)性增強(qiáng)了，圖畫(huà)意味大大削弱了。4．我發(fā)現(xiàn)，在生活中只要仔細(xì)觀察和善于思考，可能就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(4)課外資料搜集展示；能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)初步了解漢字字體的演變，了解漢字的起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。1．幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，提升學(xué)生對(duì)漢字的感情，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃。從自主走向自覺(jué)。《書(shū)法欣賞》，可充分利用校內(nèi)外的教育資源，也可請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。從這個(gè)表格中我們可以感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內(nèi)涵。有趣的形聲字象形字形聲字 教學(xué)《漢字真有趣》時(shí)，我主要通過(guò)讓學(xué)生課前收集材料，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方式來(lái)學(xué)習(xí)。4．全班交流。有意思的諧音歇后語(yǔ)　廣告詞　對(duì)聯(lián)　諧音笑話1．初步了解形聲字的造字特點(diǎn)，了解形聲字的演變過(guò)程。那么，同學(xué)們，你們課下的時(shí)候有沒(méi)有讀過(guò)一些類似的諧音笑話呢？有誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？(幾個(gè)學(xué)生一起表演諧音笑話“報(bào)數(shù)和抱樹(shù)”。指名學(xué)生朗讀。利用諧音，是創(chuàng)制歇后語(yǔ)的重要方式。(2)認(rèn)識(shí)漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。(不要講話，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)聽(tīng) 。三、知識(shí)拓展延伸搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣。(3)會(huì)意法要求從謎面的意思去聯(lián)想。4．楊修是東漢相國(guó)曹操的謀士，也是一個(gè)猜謎高手。師及時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們能根據(jù)漢字字形、字義猜出這個(gè)字謎是“日”字，所以我們說(shuō)漢字是世界上唯一的一種音、形、義結(jié)合在一起的文字！剛才這位同學(xué)所說(shuō)的字謎是由文字來(lái)表述的，對(duì)于這種由文字來(lái)表述的謎，我們就可以稱之為“文字謎”。一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1．同學(xué)們，在日常生活中，我們對(duì)漢字并不陌生。不但有用而且有趣。三、俗解漢字，感受漢字的別樣魅力1．知道姚明嗎？知道姚明的哪些信息？知道姚明最害怕的漢字是什么？2．出示姚明與囧。由此可以看出漢字的生命力和適應(yīng)能力是非常巨大的，也能從側(cè)面反映出我們這個(gè)民族的智慧和強(qiáng)大的創(chuàng)造力。2．接觸漢字形態(tài)的象形有趣面并遷移運(yùn)用，感受漢字的魅力。2．通過(guò)了解字謎、諧音和形聲字的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。一類是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造的，另一類是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造的。通過(guò)猜謎使學(xué)生感受漢字的有趣，初步了解字形往往表示著一定的意義。2．初步學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。五年級(jí)學(xué)生已有一定的漢字識(shí)記量，在此基礎(chǔ)上編排一次有關(guān)漢字的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)漢字的音、形、義等各方面進(jìn)行歸類辨析，通過(guò)自主活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對(duì)提高識(shí)記漢字的效率，增強(qiáng)對(duì)漢字的情感有著重要意義。2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。字謎是中國(guó)特有的一種游戲形式?！队幸馑嫉闹C音》介紹了歇后語(yǔ)，它是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。開(kāi)展這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在讓學(xué)生感受漢字的有趣，所以要鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，既吸引同學(xué)，又活躍思維。1．通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)加深對(duì)漢字的歷史、影響的認(rèn)知。生：日文中有漢字。從2008年開(kāi)始在中文地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)社群間成為一種流行的表情符號(hào)，成為網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇、博客中使用最頻繁的字之一，它被賦予“郁悶、悲傷、無(wú)奈”之意。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。2．學(xué)生暢所欲言。謎底分別是“田“立”“也”。(1)組合法是根據(jù)謎面的暗示，把筆畫(huà)或部件作加減，湊成一個(gè)字。設(shè)置字謎擂臺(tái)，進(jìn)行猜字謎接力賽。3．讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。 諧音就是指字、詞的音相同或相近。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。1．諧音歇后語(yǔ)。3．商品的廣告詞。你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師的話中藏著一個(gè)諧音的內(nèi)容，是什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？(三)創(chuàng)造性展示。一、看圖激趣，揭示課題1．連線游戲。后來(lái)，漢字簡(jiǎn)化，為了好辨認(rèn)，人們就在象形字的基礎(chǔ)上增加了聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。“我愛(ài)你，漢字”的編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。《書(shū)法欣賞》旨在讓學(xué)生賞析書(shū)法作品，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識(shí)書(shū)法是一種藝術(shù)就可以了。漢字的故事非常多，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語(yǔ)等大量素材，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)對(duì)漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大概的了解。2．認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害。教師：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖和有關(guān)文字演變、發(fā)展、形成的資料以及多媒體課件。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。2．我還發(fā)現(xiàn)了漢字字體的演變趨勢(shì)：漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化的，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在銅器上的金文，后來(lái)到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。1．個(gè)性感受：通過(guò)搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，讓我們更加熱愛(ài)祖國(guó)的文字……2．我想說(shuō)：通過(guò)活動(dòng)，我們初步了解了漢字文化，加深了對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。重點(diǎn)分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集優(yōu)秀的書(shū)法作品，欣賞漢字書(shū)法，感受漢字的美。(2)讀《千字文》，認(rèn)識(shí)楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。3．我還知道了一些欣賞書(shū)法作品的方法。3．自主創(chuàng)造書(shū)法作品。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2．把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，常復(fù)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。各小組要事先擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。學(xué)生活動(dòng)時(shí)最感興趣的就是成果匯報(bào)，那么就可以從學(xué)生的興趣切入，以“如何成功展示成果”引出本節(jié)課的主題“精選材料，加工材料，制作成果匯報(bào)作品”。盡管風(fēng)正肆虐著窗子，發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音?！澳憷^續(xù)睡在床上，我去給你煲姜湯。按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。交往的方式也有很多。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu)，不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。人與人面對(duì)面交流就像是在墻上打開(kāi)一面窗戶，使人們能夠真正的交流。同學(xué)交往要有誠(chéng)心，親友交往要有耐心，陌生人交往要有愛(ài)心，但也不能全無(wú)戒心。若你沒(méi)有能力，便會(huì)遭到淘汰。因?yàn)樗钪?，此時(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭，而絕不是雪上加霜。由于長(zhǎng)期與狼為伴，他沒(méi)有一點(diǎn)人的習(xí)性，做什么事都像狼。修身》行文結(jié)構(gòu)：“交往”下定義，引出交往存在不同的方式。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。【答案】與你為鄰城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過(guò)的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說(shuō)“環(huán)顧周遭學(xué)問(wèn)之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容等，審題時(shí)要弄清楚。在必修上語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲆?jiàn)獨(dú)立在橘子洲頭“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的少年毛澤東，遇見(jiàn)行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見(jiàn)站立在柜臺(tái)后“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見(jiàn)屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚(yáng)，領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩(shī)意地相逢。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書(shū)》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚(yú)、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……?我會(huì)邀請(qǐng)魯迅看一場(chǎng)電影，因?yàn)槲覀冞@兒沒(méi)有社戲。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會(huì)激起情感的浪花，有所收獲。開(kāi)頭可以寫(xiě)“壬戍之秋，七月既望……”一陳眩暈隨之而來(lái)，引出人物“蘇軾”。“女師大學(xué)潮”發(fā)生后與迫害學(xué)生的軍閥進(jìn)行論爭(zhēng)，魯迅不畏強(qiáng)暴執(zhí)筆對(duì)戰(zhàn)，顯示出一個(gè)正直文人的氣概。已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過(guò)天牢的小窗，望著那漆黑的夜。豈可隱姓埋名，湮沒(méi)于世?”“蘇先生，哦，不，東坡居士？”我謹(jǐn)慎地說(shuō)。明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進(jìn)我的脖子里，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)大吼一聲然后迅速躲開(kāi)。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。寫(xiě)的角度有很多。這是個(gè)童年的故事。你原本平和的態(tài)度一下子變了。媽，你是對(duì)我好才打我的。即使是這樣，這個(gè)鄰居他還是堅(jiān)強(qiáng)的自己打工，省吃儉用，供著四個(gè)孩子上學(xué)，這已經(jīng)是非常的不容易。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。以《透過(guò)淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意。媽媽坐在廚房里咀嚼著我吃剩魚(yú)肉和魚(yú)骨頭。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。冷漠也是一種愛(ài)，一種不一樣的愛(ài)?？蔀槭裁催€要打我？因?yàn)?，你是為我好?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。請(qǐng)以“心結(jié)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。若無(wú)藺相如，能有完璧歸趙而二國(guó)又不交戰(zhàn)的可能嗎？能有澠池相會(huì)、趙王弗受辱的可能嗎？看他人“拜為上卿”，也不究其原因，只知狂言。正如老子所說(shuō)：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。對(duì)身體健康有一定的影響；對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利；對(duì)人際關(guān)系不利； 對(duì)自己所在集體不利。本文的題目“心結(jié)”是個(gè)名詞性短語(yǔ)，在名詞性的題目中，首先是要了解這個(gè)名詞概念的內(nèi)涵，即回答是什么的問(wèn)題。我記得我當(dāng)時(shí)用力甩開(kāi)了你的手，發(fā)力狂奔，你大概沒(méi)有看見(jiàn)眼淚在我的臉上肆意奔流。剛出校門，我便看見(jiàn)你伸長(zhǎng)了脖子，大概在看我?！翱桃饪刂谱约貉b出冷漠”的心理活動(dòng)描寫(xiě)逼真，也為后文矛盾化解鋪墊。）我回頭去看房門，門竟半開(kāi)著，但外面卻沒(méi)有燈?！皩m闕萬(wàn)間都作了土”，即便是坐擁山河的帝王君主，可以統(tǒng)率滿朝文武、天下百姓，卻唯獨(dú)統(tǒng)領(lǐng)不了時(shí)間；可以抵抗千軍萬(wàn)馬，卻抵抗不了時(shí)間的流駛。這一切當(dāng)真又都是時(shí)間主宰的么？想想那秋日飛