【正文】 （5）下列相關(guān)鏈接內(nèi)容，可用作第________段的事實(shí)論據(jù)。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力是逐步形成并不斷發(fā)展提高的D. ⑥快樂(lè)是能力，能力興于細(xì)微。立志才能定其本，志高才可意致遠(yuǎn)。要相信，事情總會(huì)向好的方面發(fā)展，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有晴天，從而樂(lè)觀對(duì)今天，快樂(lè)奔明天。這種錯(cuò)，或是討論中講了錯(cuò)話，或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 快樂(lè)是一種能力（3）本題考查情節(jié)安排的作用。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 【答案】（1）選文是按照時(shí)間順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的．（2）天賦出眾；勤奮刻苦．（3）說(shuō)明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財(cái)富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承；與開(kāi)頭天津的戲曲舞臺(tái)上演出的具有楊榮環(huán)的路子兩臺(tái)京劇相照應(yīng)．（4）側(cè)面描寫(xiě)．描寫(xiě)劇場(chǎng)座無(wú)虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門(mén)類。評(píng)論楊榮環(huán)，多用“藝兼梅尚”四個(gè)字，這是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。50年代中后期，楊榮環(huán)曾加入河北省京劇團(tuán)，后正式落戶于天津，任天津戲曲學(xué)校副校長(zhǎng)，并在京劇團(tuán)兼任主演。1948年春天，楊榮環(huán)攜齊如山和徐蘭沅的親筆推薦信，赴上海拜梅蘭芳為師。1947年，應(yīng)北洋戲院之邀，他代替尚小云來(lái)津與遲世恭、郭元汾合作，頭場(chǎng)打炮《大探二》，再起高潮，劇場(chǎng)座無(wú)虛席，門(mén)口、臺(tái)前擺滿各界祝賀的花籃，電臺(tái)進(jìn)行了實(shí)況轉(zhuǎn)播。 ④到科班四五年后，他已然經(jīng)常出演大軸，有了“小尚小云”的美稱。 ③楊榮環(huán)出身清苦，10歲便被送入尚小云辦的榮春社科班習(xí)藝。 ②我和楊榮環(huán)先生相識(shí)很早。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題守本開(kāi)新 一代名伶憶京劇表演藝術(shù)家楊榮環(huán)在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子為了買更好的裝備，不惜偷拿父母的錢(qián)，這樣的孩子長(zhǎng)大后很有可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。（3）本題考查學(xué)生對(duì)議論文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。（4）游戲商家只在意自己的利益，不會(huì)考慮游戲給社會(huì)、家庭、孩子帶來(lái)危害，那就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)龑?dǎo)下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會(huì)的有用之才，還有可能成為危害社會(huì)的人。①這個(gè)時(shí)候，談情懷，談愛(ài)和夢(mèng)想，就如同在人家傷口上撒鹽，“愛(ài)在你口，痛在我心”。它在娛樂(lè)性方面有自己的存在價(jià)值，但不值得社會(huì)提倡。論點(diǎn)的尋找方法：洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說(shuō)服力。（4）此題考查論據(jù)的掌握能力，此題屬于開(kāi)放性試題，所給論據(jù)能證明中心論點(diǎn)即可。從材料來(lái)看，“善借”應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借的巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬?！敬鸢浮?（1）善借者贏天下。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！痹囅耄簝H靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏業(yè)偉績(jī)。從內(nèi)容上看，“智能薄膜，不知疲倦地‘起舞’”中的“智能薄膜”點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，而“不知疲倦地‘起舞’”則突出了智能薄膜的主要特點(diǎn)。 【答案】 （1）C（2）A（3）本文的標(biāo)題以擬人的手法，增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了智能薄膜的主要特點(diǎn)。高分子薄膜將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這種方式與動(dòng)物的肌肉組織的工作方式一樣。通過(guò)“呼吸”潮濕空氣，利用智能薄膜設(shè)計(jì)的柔性機(jī)器人能像起重機(jī)一樣隨意吊起需轉(zhuǎn)移的貨物，還能在復(fù)雜環(huán)境中自發(fā)地完成危險(xiǎn)作業(yè)。（1）下列對(duì)于文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 這種“呼吸”循環(huán)賦予惰性高分子強(qiáng)勁的“生命”力，可以讓它們不知疲倦地動(dòng)起來(lái)。揚(yáng)州1九年級(jí)初中語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題及答案一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。當(dāng)該薄膜“吸入”潮濕空氣中的水分子，可引發(fā)自身的膨脹形變；當(dāng)薄膜“呼出”水分子，可快速恢復(fù)到原來(lái)形狀。 ⑥該雙層膜對(duì)丙酮分子的刺激具有極其敏感的響應(yīng)性，并且通過(guò)快速“呼吸”丙酮蒸氣，可實(shí)現(xiàn)雙層膜的長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)性定向形變，讓惰性高分子不知疲倦地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可媲美自然界中復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式。 ?未來(lái)，一方面可將此薄膜設(shè)計(jì)成僅對(duì)丙酮分子刺激敏感的傳感器，用于化工企業(yè)中實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境中丙酮濃度，及時(shí)預(yù)防丙酮對(duì)工作人員的傷害；另一方面，可以把這種薄膜結(jié)合能量采集、人工肌肉、柔性機(jī)器人等領(lǐng)城的實(shí)際需求，個(gè)性化設(shè)計(jì)適用于不同領(lǐng)域的具體產(chǎn)品。 ?我們期待智能薄膜產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的那一天早點(diǎn)到來(lái)，我們相信那將勢(shì)必掀起人類文明的又一次技術(shù)革命。C.） A.（3）試分析選文的標(biāo)題有什么表達(dá)效果。（3）從手法上講，“不知疲倦地‘起舞’”運(yùn)用了擬人的修辭手法，用生動(dòng)性和趣味性來(lái)達(dá)到引人入勝的效果。善借者贏天下王飆”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！静牧隙磕称髽I(yè)照搬國(guó)外營(yíng)銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的問(wèn)題而卡殼，不僅沒(méi)有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大浪費(fèi)。（5）從文章來(lái)看，“善借”就要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合畫(huà)線句理解，先說(shuō)丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想，后說(shuō)劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。（2）舉例論證，舉美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。制片人發(fā)了一篇長(zhǎng)文回應(yīng)外界的質(zhì)疑，名字取得很詩(shī)情畫(huà)意——《為了愛(ài)，為了夢(mèng)想》，制片人很是委屈，直奔淚點(diǎn)而去。如果真的是為了愛(ài)，防沉迷系統(tǒng)是第一個(gè)要克服的難關(guān)。家長(zhǎng)放心了，社會(huì)放心了，游戲廠商的好日子就到頭了。也不管游戲里安置了多少歷史人物，生搬硬套了幾個(gè)故事，跟一本書(shū)，哪怕是漫畫(huà)書(shū)相比，這都是最浪費(fèi)時(shí)間、最浪費(fèi)精力、最沒(méi)有效率的一種學(xué)習(xí)方式。 （2）文章第四自然段用了什么論證方法？有何作用？ （3）說(shuō)說(shuō)對(duì)下列劃線字在文章的含義。②“反噬”的本義是反咬一口，反遭陷害，這里是指一個(gè)人如果把過(guò)多的時(shí)間用于游戲上，不僅不會(huì)起到放松的作用，反而會(huì)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響。第（4）自然段把家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)心和商人的高興進(jìn)行對(duì)比，突出有力地論證了“游戲的價(jià)值應(yīng)在對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)上”的觀點(diǎn)。②“反噬”的本義是反咬一口，反遭陷害，這里是指一個(gè)人如果把過(guò)多的時(shí)間用于游戲上，不僅不會(huì)起到放松的作用，反而會(huì)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；（4）游戲商家只在意自己的利益，不會(huì)考慮游戲給社會(huì)、家庭、孩子帶來(lái)危害，那就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的安定、家庭的和睦、孩子的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)龑?dǎo)下一代走入歧途，讓他們不僅不能成為社會(huì)的有用之才，還有可能成為危害社會(huì)的人。對(duì)于規(guī)律性的東西，要去學(xué)生識(shí)記，并結(jié)合題目具體分析。之后，接連上演《福壽鏡》《大探二》《霸王別姬》《玉堂春》《漢明妃》《鳳還巢》及鮮見(jiàn)于舞臺(tái)的《貞娥刺虎》《一粒金》等，觀眾反響熱烈。當(dāng)年，“四大名旦”等京劇大家，開(kāi)宗立派而又無(wú)門(mén)戶之見(jiàn)，鼓勵(lì)后學(xué)轉(zhuǎn)益多師，博采眾長(zhǎng)，倡導(dǎo)寬松開(kāi)放的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，青年演員先后向多位大師、名家問(wèn)藝者大有人在。那段時(shí)期，楊榮環(huán)還先后與馬連良、譚富英、裘盛戎等合作。他的表演藝術(shù)，給人們的印象是尚中有梅、梅中有尚，兼得梅派的婉約雍容、尚派的剛健婀娜，呈現(xiàn)出個(gè)人挺秀華美、清新明麗的藝術(shù)風(fēng)韻，而引尚入梅、引梅入尚的兩派名劇，經(jīng)過(guò)新的處理和創(chuàng)造，也別具一番新的風(fēng)采。1994年夏天，榮環(huán)先生病逝，年僅67歲，人們都嘆惜他走得太早了?！炬溄硬牧稀烤﹦∈且婚T(mén)綜合藝術(shù)。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。（5）本題考查學(xué)生提取并概括文材料內(nèi)容的能力。作答時(shí)，注意把握文中能體現(xiàn)人物形象特征的具體言行，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，分點(diǎn)概括作答即可。認(rèn)真讀材料，找出關(guān)鍵語(yǔ)句作答即可。 ③人非圣賢，有錯(cuò)難免?！钡帽娬叩每鞓?lè)得成功。沒(méi)必要碰到點(diǎn)不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。有信仰就要居敬以持其志。C. ） A．慎思不斷，好學(xué)不倦，篤行不變，明辨不止B．篤行不變，慎思不斷，好學(xué)不倦，明辨不止C．好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變D．明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學(xué)不倦②請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣選填的理由?！敬鸢浮?（1）A（2）引用西方哲學(xué)家關(guān)于人有趨樂(lè)避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題：快樂(lè)；并能引起讀者關(guān)注和進(jìn)一步地思考（3）人；寬容以待；事；辯證思維；信仰；堅(jiān)定信念（4）C；先學(xué)后思再行動(dòng)的排列順序符合人們認(rèn)知規(guī)律；和第②段第2句“只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、非思考、靠分析、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。（3）解答此題要注意閱讀第二段段未這一句話概括了以下三段所說(shuō)的內(nèi)容，即對(duì)對(duì)人要有寬容心，對(duì)事要有辯證腦、對(duì)信仰要有鋼鐵志。”相照應(yīng)，使論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。⑷本題考查文章內(nèi)容之間的關(guān)系的理解。 ①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂(lè)的節(jié)目?！本褪菍?duì)這個(gè)問(wèn)題的最佳詮釋。 ⑤懂得了這個(gè)道理 ， 你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑。 2018年11月26日，我國(guó)深圳的科學(xué)家賀建奎在第二屆國(guó)際人類基因組編輯峰會(huì)召開(kāi)前一天宣布，對(duì)基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)健康誕生。②根據(jù)第四段“可見(jiàn)‘從心所欲’不是那么容易，沒(méi)有一番滴水穿石、艱苦漫長(zhǎng)的努力決計(jì)無(wú)法達(dá)到”，概括解答即可。就道德（倫理、人格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。⑷本題為開(kāi)放性試題，考生要結(jié)合材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)從正能量方面進(jìn)行闡述。前者是知識(shí)，后者是智慧。同時(shí)外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個(gè)方面游刃有余。新一季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。但也有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。） A.（2）簡(jiǎn)述選文第③段的論證思路?！盇．句主要表現(xiàn)善讀之可以醫(yī)愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。證明了讀書(shū)能“導(dǎo)向外在的成功”第⑤段舉外賣小哥雷海為有一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地證明了讀書(shū)的重要作用，進(jìn)而論證“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”的中心論點(diǎn)。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，按要求完成下列小題薔薇幾度花我把它當(dāng)做大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫(huà):擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。 ⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)?！??“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?””我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。②貧窮年代的幸福和快樂(lè)。第⑨段的記敘順序是插敘。一定要把語(yǔ)境義答出來(lái)。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫(xiě)作對(duì)象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。稀奇：①少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：“又長(zhǎng)高了。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。 人散了。 端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心?。”緛?lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話：右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。 徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。 十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞：探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。 噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。 （3）文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？ （4）文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？ 【答案】 （1）①姐姐省親，騎馬歸來(lái)；②年初三四，春郊試馬；③春節(jié)期間，騎馬串門(mén)；④孟春雨霽，騎馬觀景；⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮?！看伟峄貋?lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的……快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去”，接著寫(xiě)了“大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。“穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字”運(yùn)用了外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，生動(dòng)形象， 細(xì)致刻畫(huà)了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài) （4）此題考查的是對(duì)文章主旨的把握?！稛艋\》有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。答題時(shí)要在整體把握文章語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。其花，納蘭狀為“白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋”；其葉，東坡喻成“重重青蓋”，誠(chéng)齋夸作“接葉連天無(wú)窮碧”；至于其香，曹寅勸人晚上不要關(guān)門(mén)而睡，因有“夜夜涼風(fēng)香滿家”。 蓮花與君子的相同處，周敦頤只用三句話便道中、道全了。君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里。蓮花將根向下扎入淤泥，為的恰恰是向上生長(zhǎng)，當(dāng)終于開(kāi)出花來(lái)時(shí)，必向上空高高擎起，離得淤泥越遠(yuǎn)越