【正文】 的喜悅。 （4）閱讀下列材料，說說它們?cè)诒憩F(xiàn)手法及情感上的共同點(diǎn)。等大雪紛飛的時(shí)候，我家花房花開正盛。 ⑤我采了藍(lán)色牽牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，還采了一些黃色草茉莉的花籽。拈著那兩片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見了，問我道：“從哪里采的粟子葉??？”我一聽，大喜過望，遂俯身請(qǐng)教。走在公園里，花還在熱鬧地開著呢，卻有花籽成熟了。 （4）本題考查補(bǔ)充道理論據(jù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息的能力。 （4）解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合對(duì)“筋骨”的理解和本段所舉的其他事例，明確表達(dá)的時(shí)什么情感，然后再找出與之相對(duì)應(yīng)的蘇軾的詩句即可。②比喻自然合理，說理淺顯生動(dòng)。一代之文學(xué)能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內(nèi)涵與時(shí)代精神的高度契合。這里的“一代之文學(xué)”之所以能夠獨(dú)領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷，流傳后世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關(guān)。在我看來，這里的“文”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否“載道”，而欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的。 話說筋骨梅萬林①所謂筋骨，包括筋肉和骨頭兩個(gè)部分。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用?！薄八伎紩r(shí)則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動(dòng)，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當(dāng)事者的性和當(dāng)時(shí)的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括?！盻_______（3）作者認(rèn)為思考如此重要，為什么在第②段中卻說“我們必須不斷地讀書”？ （4）結(jié)合全文內(nèi)容考慮，讀書和思考有怎樣的區(qū)別？請(qǐng)用自己的話簡要概括。 ⑤思考時(shí)則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動(dòng)，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當(dāng)事者的性和當(dāng)時(shí)的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。當(dāng)然，我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很，它只局限于我們所熟知的事情。（3）本題主要考查的是記敘順序，根據(jù)“這時(shí)候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序?；貞浟烁赣H在世時(shí)與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，問下文“我”理解母親的估計(jì)，母女和諧相處作鋪墊。（1）結(jié)合文意，說說標(biāo)題“被放逐的皇后”的含義。 ?是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。廚房里很安靜，抽煙機(jī)的聲音競帶給我們默契的溫暖感。或許是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉……這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。③結(jié)合人物的性格和感情分析。解答此類題，要求學(xué)生在了解全文內(nèi)容、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解相關(guān)語句的意思及其表達(dá)效果。（4）說說插敘的作用。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從劃線詞的含義與作用的角度和描寫方法的角度分析作答。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 （5）文章結(jié)尾頗有詩意，請(qǐng)結(jié)合文章分析“思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿河里流著哩。文中“我”，一個(gè)放牛娃，用他的善良和真誠打動(dòng)了受到不公對(duì)待的作家，作家離開時(shí)下了釣竿表示感激與懷念?！??“我釣夠了。他卻不再下釣了，問我這幾年的日子可滋潤，問我可有一個(gè)漂亮的姑娘在愛著，問我現(xiàn)在成了大牛倌放多少牛……我沒有回答，只催他釣魚。夜里，我說什么也該去看看我的這位朋友了。 ?但我終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了哩。母親說，他已經(jīng)被調(diào)走了，那桿釣竿是送我作紀(jì)念留下了。 ⑧“魚已上鉤了，為什么不釣?zāi)兀俊蔽易哌^去，說：“你是要釣水里的月亮嗎？”他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟那糞塊，糞是泥草漚的，鏟不動(dòng)，手就伸下去了，那焦黃的食指和中指，一摳，摳起一大塊來。 ②他仍一動(dòng)不動(dòng)地坐他的地，那釣竿依然沒有拉，浮子靜了一下后，又微微地激動(dòng)了。（5）本題考查歸納要點(diǎn)和闡述理由，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來歸納要點(diǎn)即可?！斑@種說法”指代的是百分之百完滿的人生是沒有的。（有改動(dòng)）（1）第⑨段中有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并改正。 ⑧不完滿的人生并不限于中國人，外國的名人也是如此。據(jù)說明朝的大臣上朝時(shí)在笏板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅，立即涅槃，落得一個(gè)全尸。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。 ③這種說法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。不完滿才是人生季羨林⑷比喻論證。根據(jù)文段概括出這三步。（3）本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。B.讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。書籍是精神上的“港灣”。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行修正，十分重要。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。 ①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。 ④________，________。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)忍強(qiáng)大。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。第②段主要運(yùn)用了道理論證這種論證方法。（2）讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。 （3）議論文的論證過程一般分為：提出問題，分析問題，得出結(jié)論。⑶本文首先提出中心論點(diǎn)：“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處；最后，點(diǎn)明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”?？蛇@些人到了皇帝跟前，只是一個(gè)奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會(huì)說“對(duì)不起”了，代之以對(duì)罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰能說，我們的人生多是完滿的呢？以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人，其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚，啼笑皆非嗎？這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。封建社會(huì)的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭中，其不如意的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過百姓。（2）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。選項(xiàng)論據(jù)與原文不相符。 ⑤一天，一頭牛病了，半下午我就趕?；仃?duì)牛圈，在那我竟看見這位釣者了。月亮升上來，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼。 ⑩“那你在水里釣什么呢？”兩年后，他卻走了。 ?回到家，聽母親說了，他果真是又到我們村來的，就在東巷口王貴家的一間空房里住著。 ?此后，每天黃昏，我總瞧見他坐在河邊蘆葦深處釣魚了。 ?月亮又上來了，月就在水里，看得見那小魚在星群中游動(dòng)。 ?“不，是文章?！盌.（4）本文敘事采用了插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用。（5）指作家經(jīng)歷苦難之后，對(duì)人生有了更深的理解與體會(huì)，思想更加深刻，而也正因?yàn)橛辛素S富的人生體驗(yàn)與深刻的思考，他自然便能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品了。（3）欣賞文句。此題分點(diǎn)來答顯得層次分明，條理清晰。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解課文的能力。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。被放逐的皇后金建云 ③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國王》。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。自從父親走后，她變得越來越像個(gè)愛犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，競有一種說不出的緊張感。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事?！蔽以谛睦锬卣f。（3）插敘。（2）本題考查的是對(duì)詞語的含義的理解，可以結(jié)合語境進(jìn)行分析，答題格式“XX詞語的意思是XX，這里指XX，起到了XX的作用”。 思考比讀書更重要叔本華 ②何以言之？因?yàn)槲覀內(nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識(shí)消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識(shí)與諸方面的知識(shí)相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。就像在風(fēng)中煽火一般，必須始終不斷地煽動(dòng)，才能維持火焰不熄。 ⑥所謂“學(xué)者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進(jìn)書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家，正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。________②這類人正如波普所云：“只是想做個(gè)讀者，不想當(dāng)作者。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮?！薄白x書的時(shí)候，精神的一切活動(dòng)全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點(diǎn)。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。古人云，言之無文，行而不遠(yuǎn)。⑤王國維說，凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢文，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。D.（3）示例：①把思想、見識(shí)、內(nèi)涵等決定文學(xué)境界的要素比喻成身體的筋骨。如文中把“思想、見識(shí)、內(nèi)涵等決定文學(xué)境界的要素”比喻成“身體的筋骨”。（4）示例：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。答題時(shí)應(yīng)注意，要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了比喻論證外，在講道理方面還有舉例論證、引用論證、類比論證以及正反對(duì)比論證等，根據(jù)具體內(nèi)容判斷即可。 ①初秋真好。怨著那花不遂我愿，也怨著自己太善挑剔，就這樣糾結(jié)了好幾個(gè)月；現(xiàn)在好了，我在開著藍(lán)色花朵的牽?；喜闪松习兕w種子，我聽見它們爭著搶著跟我說：“這下你放心吧，我們保證都給你開出藍(lán)色的花！”我知道自己買了“山寨秋葵”，卻不清楚這被我精心伺候了好幾個(gè)月的究竟是何等植物，心里這個(gè)悶啊！終于采下兩片葉子，拿到學(xué)校給生物老師看，結(jié)果，生物老師也不認(rèn)識(shí)，只是反復(fù)說“這葉子跟秋葵的葉子可真像啊”。 ⑧我家先生收拾出了一個(gè)三平方米左右的空調(diào)外機(jī)間，本想堆破爛用，我央他把這個(gè)空間送給我做花房，他慨允，卻譏誚我道：“整個(gè)一個(gè)農(nóng)婦轉(zhuǎn)世！又要種一花房粟子？”現(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽，突然有了想法——我要讓花房的北籬笆（剛剛網(wǎng)購的）上爬滿藍(lán)牽牛，西籬笆上爬滿紅蔦蘿，再把所有空花盆都種滿粉秋葵和黃茉莉。（3）文中的“花籽”明明是“我”采的，卻為什么取題“舍我一些花籽”？通讀全文，說說你的看法。這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。 【解析】【分析】（1）本文主要講述的是因?yàn)椤拔摇笨釔蹱颗；ǘ烧獱颗；ǖ淖?，帶回家種的故事。② 用“綠屏風(fēng)”比喻假秋葵的 長勢(shì)茂盛，也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。 ⑵ ①驕矜，原指一個(gè)人驕傲專橫，傲慢無禮，自尊自大，好自夸，自以為是。 ⑷ 都運(yùn)用了想象，都表達(dá)了作者對(duì)美好景色（生活）的喜愛與向往。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。 “那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。 船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。 我望著望不見的東西——醒不過來了。 我告訴了她。 那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動(dòng)形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。 船夫憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，歸納為等盌，得盌。母親說“ 這種事以后多著呢 ”，意思是生活中總有美好的人或物會(huì)失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對(duì)待。我們珍視的人或物也會(huì)有其他人愛惜，不必強(qiáng)求。②有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。從遙不可及的中古一直走到近代。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)熱鬧起來了，不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。但擠在這老宅子里生活的人們，對(duì)此早已視而不見。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概。從大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上，我們卻常常感受到一種失落！印刷興業(yè)盛時(shí)，建陽等地的印坊多沿用建安之名（1）簡析第②段在文中的作用。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。④政府和專家重視不夠。 （3）首要要找到答題區(qū)域，然后到文中找“四堡雕版及其文化衰落的內(nèi)容”，在其中尋找原因；最后根據(jù)題目所給的分值分條作答。 故答案為：⑴ ①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對(duì)四堡雕版的介紹。③民間對(duì)先人文化遺產(chǎn)的漠視。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。幸好事情還是解決了，怎么解決的？退票，直奔機(jī)場。一個(gè)二十來歲的人，會(huì)做這么多菜，不簡單。累是累點(diǎn)，但收入還不錯(cuò)。老車