【正文】 低溫部分的過程?！驹斀狻咳∨菬嵬ㄟ^空氣傳遞給人，炒菜是熱通過鐵鍋傳遞給飯菜加熱，穿羽絨服是保溫作用，阻止身體產(chǎn)生的熱傳遞出去。熱輻射是指物體以電磁波形式向外發(fā)射能力的過程。44．B解析：B【詳解】物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關(guān)。40．C解析：C【詳解】對流：液體或氣體中較熱部分之間不段循環(huán)流動，使?jié)穸绕c于均勻的過程。這種傳熱的方式叫做熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)就是通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法，熱的傳導(dǎo)主要發(fā)生在固體物中。30．B解析：B【詳解】羽絨服能保暖的原因是減少熱量散失，阻止冷氣侵入，其不產(chǎn)生熱量。25．B解析：B【詳解】廚房內(nèi)的廚具中，與人接觸最多的部分多用傳熱性能材料制作。24．B解析：B【詳解】熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。（3）熱輻射是熱可以不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射。19．C解析：C【詳解】物體和太陽光垂直時升溫快。熱傳遞中用熱量量度物體內(nèi)能的改變。液體和氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫做對流。不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為輻射。9．C解析：C【詳解】汽車發(fā)動機(jī)的散熱片是為了增加熱量散失的速度；電熨斗的金屬外壁是為了隔絕人體與熱量的接觸；熱水器的玻璃內(nèi)膽是為了減慢熱傳遞。不符合題意。5．B解析：B【詳解】熱傳遞是通過熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)的。大腦是一切感官的中樞。A．地震 B．泥石流 C．火山噴發(fā)100．下列裝置中，沒有利用滑輪的是（ ）。A． B． C．93．在做模擬火山噴發(fā)的實驗中，我們用（ ）模擬巖漿。A．他們不分勝負(fù)B．小東會獲勝C．小明會獲勝85．關(guān)于下圖的這個裝置，（ ）說法是錯誤的。C．把木屑放在水中，給水加熱，木屑馬上就漂起來D．塑料傳遞熱的能力比陶瓷差，但是比木頭強(qiáng)。抓尺子的同學(xué)手抓住尺子時被手蓋住的最小數(shù)值是他的得分，每人各抓3次。A．腦、脊髓 B．脊髓、神經(jīng) C．腦、脊髓、神經(jīng)66．右大腦半球控制（ ）的運(yùn)動。A．運(yùn)動 B．語言 C．視覺58．大腦掌管人類的（ ）。A．左手 B．右手 C．無法確定51．人的腦部在受創(chuàng)后，會出現(xiàn)短暫失憶的現(xiàn)象。43．飯鍋的鍋把用塑料或木頭制作，是為了（ ）。A．熱對流 B．熱輻射 C．熱傳遞36．觀察下圖，圖中的熱量傳遞的形式是（ ）。A．獨(dú)立存在 B．不獨(dú)立存在 C．不相關(guān)27．下列物體屬于熱的良導(dǎo)體的是（　?。．跑步 B．穿衣服 C．吃碗面19．把三個同樣的黑色紙帶分別按和地面水平、垂直，和太陽光垂直的方式擺放，則升溫最快的是 。A．木頭、塑料、大理石B．橡膠、棉花、木頭C．泡沫塑料、棉花、金屬11．太陽的熱是通過（ ）的方式傳到地球上的。 A．內(nèi)膽的材料是玻璃，玻璃是熱的不良導(dǎo)體B．內(nèi)膽是雙層的，雙層內(nèi)膽的內(nèi)外層之間充滿了導(dǎo)熱能力很差的空氣C．內(nèi)膽是雙層的，雙層內(nèi)膽的內(nèi)外層之間是根本不傳熱的真空9．下列常見物品中，設(shè)計目的主要是為了減慢熱傳遞的是（發(fā)現(xiàn)是A、B一起掉下，再是C、D一起掉下。A．熱傳導(dǎo) B．熱對流 C．熱輻射2．燒開水主要是通過_________的方式傳播熱量。A．下降 B．不變 C．上升8．熱水瓶內(nèi)膽能較好地保溫，但若碰壞了右圖所示的小尖角，保溫能力就要差很多。 ）。A．熱輻射 B．對流 C．熱傳導(dǎo)14．下列方法中不能給我們帶來熱的是（ ）。A．熱傳導(dǎo) B．對流 C．熱輻射22．夏天天氣炎熱，小明想讓杯中的熱水涼得快一些，他不應(yīng)該（ ）。A．能產(chǎn)生熱 B．能吸收外界的熱量C．能阻擋身體熱量的傳出 D．能讓身體產(chǎn)生更多的熱30．用羽絨服將溫度計包起來，10分鐘后發(fā)現(xiàn)溫度計的刻度會（ ）。A．用鐵鍋烙餅 B．扭傷腳踝后熱敷 C．蠟燭燃燒發(fā)光39．如圖，在鐵絲上每隔一定距離用蠟燭粘上一根火柴，用酒精燈加熱，最后掉下來的是距離酒精燈（ ）的火柴。A．電動機(jī)的外殼用金屬材料制成多片狀B．冬季人們穿上羽絨服C．電視機(jī)的后殼上有許多小孔46．早晨，當(dāng)暖暖的太陽光照耀著你的時候，你想過沒有，這種傳熱方式是（ ）。A．BCD B．BDC C．DBC53．大腦和脊髓合稱為（ ）。A．手背 B．腳背 C．一樣61．吳剛因為交通事故導(dǎo)致腰椎（腰部附近脊髓）受到了嚴(yán)重傷害，你認(rèn)為他身體的哪些部位的感覺以及行動會受到影響（ ）。A．蘋果 B．核桃 C．草莓69．我們主要依靠（ ）管理和控制自己的情緒。A．動靜結(jié)合 B．適當(dāng)休息 C．懶于思考 D．課程交替75．某病人左側(cè)肢體出現(xiàn)癱瘓癥狀，很可能是他大腦（ ）出現(xiàn)了問題。A．省力 B．費(fèi)力 C．既不省力也不費(fèi)力80．杠桿的平衡規(guī)律（ ）。A．音樂 B．技藝 C．語言88．既能省力，又能改變運(yùn)動方向的簡單機(jī)械是（ ）。A．地震 B．噴泉 C．火山96．在做模擬火山形成的實驗中，用酒精燈加熱模擬的是（ ）。鐵鍋炒菜時，菜與鐵鍋直接接觸，將熱量傳遞給菜品加熱，其傳熱方式是熱傳導(dǎo)。將自己的左手食指浸入涼水中，右手食指浸入熱水中，左手食指感覺水冷，右手食指感覺水熱，1分鐘后將兩個手指同時浸入溫水中，左手食指感覺水熱，右手食指感覺水冷。不符合題意。A熱量能在銅條上傳遞，正確；B熱是從溫度高的一端傳向溫度低的一端，正確；C熱量的傳遞過程是A→B→C→D，錯誤；熱傳遞方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，應(yīng)該先從加熱點傳遞到A和B兩點，然后再從A點傳到D，B點同時會傳到C，而不是A→B→C→D。熱傳遞的傳遞方向是溫度高的物體傳遞給溫度低的物體?！军c睛】本題考查熱傳遞的方式，要求學(xué)生掌握太陽的熱是通過輻射的方式傳到地球上的。棉衣棉褲無法產(chǎn)生熱量，并不是熱源，穿棉衣棉褲使人暖和，實際上是人體內(nèi)產(chǎn)生的熱量溫暖了自己。把手伸到熱水中，熱水的熱傳遞到手上，會感到熱，這是熱傳遞現(xiàn)象。21．B解析：B【詳解】熱傳遞是通過熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)的。22．C解析：C【詳解】根據(jù)對材料導(dǎo)熱性的認(rèn)識，不同的材料導(dǎo)熱能力不同。液體和氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫做對流。如保溫瓶的保溫作用就是防止熱以熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射的方式散失。所以把一根溫度計放進(jìn)羽絨服口袋里面，過了10分鐘后，溫度計溫度不變。35．B解析：B【詳解】A．熱對流是靠液體或氣體的流動，使內(nèi)能從溫度較高部分傳至較低部分的過程，錯誤；B．熱輻射是物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程，正確；C．熱傳導(dǎo)是物體直接接觸，溫度從較高部分傳至較低部分的過程，錯誤；所以B符合題意。用鐵鍋烙餅和扭傷腳踝后熱敷屬于熱傳導(dǎo)，蠟燭燃燒發(fā)光的方式是熱輻射。A要想端起剛盛好的熱湯，可以用抹布墊著手目的主要是為了防止熱傳遞到手上，減慢熱傳遞，說法正確，B能隔熱的碗或杯子之所以能隔熱，是因為它們傳熱慢；C湯勺手柄部分的塑料是熱的不良導(dǎo)體，可以減慢熱傳遞，防止?fàn)C手?！军c睛】本題考查吸熱的本領(lǐng)，要求學(xué)生掌握深色物體比淺色物體吸熱快。47．A解析：A【詳解】物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)：深色物體比淺色物體吸熱快。冬天無風(fēng)的時候，左右手分別戴黑白手套在陽光下，左手感覺比較溫暖，所以A符合題意。54．A解析：A【詳解】“茶壺里煮餃子”指心里明白,但嘴上不說。語言中樞，與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞?！驹斀狻考顾枋堑图壍纳窠?jīng)中樞，基本是分布在整個脊髓上，呈左、右對稱，A選項說法不正確，不符合題意。神經(jīng)就像電話線，起著傳遞信息的作用，傳入神經(jīng)是感覺神經(jīng)，負(fù)責(zé)把信號從身體的各個器官傳遞到神經(jīng)中樞。人的大腦中，左半球偏重于管理語言等功能，如語言、書寫、數(shù)學(xué)、邏輯；右半球則偏重于管理空間概念等功能，如音樂、繪畫、情感、技藝。70．B解析：B【詳解】我們通過看、聽、聞、摸、嘗來獲取外界的信息；我們通過閱讀、交談來交流彼此的思想，這一切都是由大腦的支配才得以進(jìn)行，大腦是人體的總指揮部，它能處理各種信息，并指揮身體完成各種工作。所以景山的反應(yīng)快。即省一半的力。如圖所示，它屬于省力杠桿，所以A符合題意。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪；動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。定滑輪能改變用力方向，但不省力。87．C解析：C【詳解】大腦對人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。斜面的坡度越大越費(fèi)力，坡度越小就越省力。自然界的火山噴發(fā)是釋放地球內(nèi)部能量的一種活動。98．A解析：A【詳解】模擬實驗主要應(yīng)用于難以直接用研究對象做實驗時，通過模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進(jìn)行的實驗