20xx地理教學(xué)年終個人工作參考總結(jié)「8篇」(更新版)
【正文】 化評價的診斷和開展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還加強了學(xué)生的自信。在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?” 地理課程目的中，在情感態(tài)度價值觀的目的上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的辦法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材?！ ?，我校的教研月，作為青年老師我上了一堂“如何選擇適宜的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感遭到我校青年老師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。所以還要理解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∷?、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度?！ ∶恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中?！ 《?、加強上課技能 提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在思想上我嚴(yán)格要求本人，認(rèn)真恪守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，留意信息反應(yīng)，營建良好的課堂氣氛。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)劚救说捏w會與考慮?！ 〗虩o定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維才能不強，知識沒有較強的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)期末，老師依照上述四項為每個學(xué)生打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后依照總分評出等級，并對特別學(xué)生給予一定的評語。當(dāng)提咨詢?nèi)萦心男┳诮探ㄖ包c時，搶到此咨詢的學(xué)生居然答復(fù)出了十多處?！ ∈紫?，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真研究，做到心中有數(shù)。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老老師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)歷，平時主動理解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。假如再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想咨詢題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，加強他們對知識的掌握，更好地理解和熟悉課本內(nèi)容。因而，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，汲取別人之長來補本人之短，才能使本人更加有競爭力和教育教學(xué)的才能。
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