20xx教導(dǎo)處范文如何搞好校本研修(更新版)
【正文】 本研究提供了優(yōu)越的研究條件。為什么會(huì)構(gòu)成如此一種態(tài)度呢？這里面有一個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有解開(kāi)的“死結(jié)”在作祟，這確實(shí)是絕大多數(shù)中小學(xué)老師平時(shí)所從事的教育教學(xué)工作與要求開(kāi)展的校本研究工作，沒(méi)有融為一體，沒(méi)有找到兩者的最正確結(jié)合點(diǎn)，沒(méi)有構(gòu)成應(yīng)有的整合效應(yīng)，而是各搞各的，突出表現(xiàn)為兩張皮的現(xiàn)象。老師在課堂教學(xué)改革中的主要作用是“灌”而是“導(dǎo)”。筆者認(rèn)為，有效的校本研究必須定位在“三個(gè)效勞”上?？陀^地說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)中進(jìn)展的校本研究大多數(shù)是華而不實(shí)的，與課堂教學(xué)尤其是與課堂教學(xué)改革咬得不緊，為課堂教學(xué)改革效勞的認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生是課堂教學(xué)改革的主要參與者，他們中間蘊(yùn)藏著宏大的教學(xué)改革的積極性，如不放手讓學(xué)生參與課堂教學(xué)改革，不留意培養(yǎng)學(xué)生逐步習(xí)慣課堂教學(xué)改革的習(xí)慣，課堂教學(xué)改革將無(wú)法進(jìn)展。首先，我們要明確校本研究的特點(diǎn)和目的。校本研究的“打破口”確實(shí)是以教育教學(xué)實(shí)踐中的咨詢題作為課題開(kāi)展研究。這就要求廣大中小學(xué)老師無(wú)可選擇地要具備與時(shí)俱進(jìn)的才能。又比方，校本研究非常強(qiáng)調(diào)集體研究，老師就要學(xué)會(huì)如何參加集體研究，如何在集體研究的氣氛中學(xué)會(huì)將大家的智慧集于本
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