20xx年教師法學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 的積極性，發(fā)揮聰明才智是一個(gè)很大的激勵(lì)。
第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)。城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題還談不上素質(zhì)教育。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，首次啟用修改后的新法。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。教師法學(xué)習(xí)心得 修訂后的《義務(wù)教育法》已經(jīng)生效,該法對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的法制化,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí)。設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成
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