20xx論高校國防教育立體化教學(xué)模式探索與實踐(更新版)
【正文】 變?yōu)閹熒g的教學(xué)相長，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，而不僅僅是直接受教?！ 〗虒W(xué)方法及教學(xué)手段的立體化。本文結(jié)合近些年來的在高校的國防教育實踐，對創(chuàng)建高校國防教育立體化教學(xué)模式進(jìn)行了多角度的探索，實踐證明，構(gòu)建全方位、多層次和多維度的立體化教學(xué)模式是高校國防教育改革的嶄新途徑?！ ￡P(guān)鍵詞：高校；國防教育；立體化教學(xué)模式；探索；實踐 一、立體化教學(xué)的內(nèi)涵與優(yōu)勢高校國防教育立體化教學(xué)模式，是指根據(jù)高校軍事理論教育的教學(xué)特點、規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為本，集多種軍事理論教學(xué)元素于一體，形成課堂理論教學(xué)和軍事技能教學(xué)、實地教學(xué)的全方位、多層次和多維度的教學(xué)新模式。在教學(xué)空間上，體現(xiàn)出空間的立體性，要求既要有傳統(tǒng)課堂教學(xué)，也要將課外、校外實驗實踐教學(xué)活動有機結(jié)合起來。學(xué)生在參與的過程中主動獲取了與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，構(gòu)建了一個完整、豐富、互動的國防教育課程系統(tǒng)的教學(xué)模式。 ?。ǘ┝Ⅲw化教學(xué)模式在課外的應(yīng)用 由于軍事理論和軍訓(xùn)課時的限制，學(xué)生在課堂上學(xué)好的知識，一旦課程結(jié)束，國防觀念就變得淡薄，甚至將已有知識完全忘卻，更難以將其真正地轉(zhuǎn)換成自身的國防素質(zhì)
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