【正文】 績：20xx年xx月，我擔任班主任的六年級二班被評為“縣先進班集體”。
　　三、教育科研方面
　　兩年來，我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，認真完成了普通話和計算機等級測試，出色地完成了繼續(xù)教育工作。
　　xx年xx月，接手當時全年級最差的班級后，xx年下期期末考試及格率和優(yōu)生率獲全年級第一名，xx年春期，開始接手綜合科教學。
　　在班級管理中，和學生建立起了民主、平等、和諧的師生關系，注重了對每一個學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責，不放棄任何一個學生。
　　骨干教師個人自我總結4　　兩年來，我時時處處以一名優(yōu)秀青年骨干教師的標準嚴格要求自己。教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學交流、德育工作及學校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學校的各項工作助威、喝彩。為了保證學習的質量，我堅持每天學習時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。
　　創(chuàng)新的能力不足。教師成為研究者，能更快地促進教師的專業(yè)發(fā)展。
　　溝通能力。
　　骨干教師個人自我總結1　　經(jīng)過了一段時間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升》培訓班的各專題學習與研討，我對骨干教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更深的認識。自我總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的骨干教師個人自我總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。進行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出適宜的學習方案。
　　幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，其研究的步驟主要是：學習教育理論；運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學習的興趣。這學期我堅持業(yè)務學習和理論學習并重，業(yè)務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經(jīng)驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，我網(wǎng)絡讀書，學習了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關于讀書、學習及成長的經(jīng)驗，大所裨益。
　　支持學校的發(fā)展，維護學校的形象
　　作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣，樹學校形象的的事情。
　　一、讓學習成為專業(yè)成長的源頭活水
　　在“走進北師大”學習的過程中，真可謂是大開眼界，在學習先進的教學理念、成功的教學經(jīng)驗、科學的管理方法的同時，我也深切地感受到了自己與名校名師的差距，這差距源于自己的專業(yè)知識不夠精深，源于知識視野不夠開闊，源于教育理論功底不夠深厚，而這些知識的積累只有靠讀書學習來實現(xiàn)。這句話用在教師的專業(yè)成長上同樣適用。
　　“學無止境”，讓我們借這次國培之機，開始我們的專業(yè)成長之旅，多學習，引入源頭活水，勤思考，鋪下堅實的基石，最終才有可能攀上成長的巔峰。我熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，樂于奉獻，以身作則，為人師表。同時，在英語教學中，我認真鉆研教材，在不到兩月的時間里，讓學生有了一定的英語基礎。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)和其他教育同行交流教育教學經(jīng)驗，建立了自己的個人教育網(wǎng)站和個人教育博客。
　　四、其他方面。這次培訓分四個階段進行，第一階段是集中在廣東第二師范學院進行為期10天的理論學習（20PC年6月26日—7月5日），第二階段是在深圳第二高級中學梁光明名師工作室進行跟崗學習（20PC年10月19日至11月9日），第三階段在任職學校進行崗位時間，繼續(xù)完成教學改革和教育教學課題的研究，第四階段是成果展示和總結。理論性與實踐性有機結合，專題學習與交流研討相結合，觀察考察與反思體驗結合，在理論培訓中強調實踐案例分析，在實踐訓練中突出理論與能力提升，交流研討中分享經(jīng)驗，在反思中改善教育教