【正文】 大家重新觀察，抓住主要特征說一說。通過佳作賞析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的感性認(rèn)識(shí)，激起寫好習(xí)作的熱望。
　　師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學(xué)可寫的地方很多，同一個(gè)人，我們寫的時(shí)候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。同學(xué)們，經(jīng)過交流，大家對(duì)林宇微同學(xué)的認(rèn)識(shí)更清楚了，如果再寫他，就會(huì)寫得更具體、更逼真了。十分形象。amp。說出來讓大家開開眼界?
　　生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。ldquo。
　　最近《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出amp。吸amp。弄到護(hù)士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。ldquo。amp。
　　師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)學(xué)生，你們來當(dāng)老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
　　(教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學(xué)生把猜測(cè)到的同學(xué)名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。
　　教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有激勵(lì)的語言加以簡(jiǎn)評(píng)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心amp。小眼睛amp。感冒了要打針，我從來不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我amp。只是在沒有旁人的時(shí)候，我會(huì)悄悄地跟醫(yī)生商量：amp。amp。每次看動(dòng)畫片，媽媽總忘不了提醒我：amp。rdquo。高興嗎?大家互相祝賀一下。
　　生3：我們都喜歡看動(dòng)畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實(shí)。rdquo。ldquo。
　　生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長(zhǎng)，他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。)
　　[評(píng)：教師amp。
　　師：說話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢?現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
　　教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。
　　師：主要是沒觀察仔細(xì)。ldquo。amp。hellip。有什么樣的愛好?
　　生：體育、音樂、制作小報(bào)、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。這個(gè)方面去寫，其它方面就簡(jiǎn)單一些，因?yàn)檫@個(gè)方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時(shí)，老師經(jīng)常表揚(yáng)他資料查得好。ldquo。
　　例文3：
　　我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個(gè)笑臉佛。翻白眼amp。amp。!amp。慢畫amp。優(yōu)默amp。翻白眼amp。痛苦amp。我amp。ldquo。]
　　(四)互動(dòng)修改。
　　師：好文章是改出來的，俗話說：amp。
　　教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評(píng)析，進(jìn)一步指導(dǎo)修改。下星期準(zhǔn)備舉行amp。rdquo。含羞草amp。ldquo。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會(huì)，那場(chǎng)面可熱鬧了，許多小朋友上臺(tái)去回答主持人的問題，捧回了不少獎(jiǎng)品，我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊!可是我不敢，站在離舞臺(tái)很遠(yuǎn)的一個(gè)角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬一被拉上臺(tái)，那多難為情啊。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會(huì)拉著她，繪聲繪色地說個(gè)不停。