20xx優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)論語心得體會(更新版)
【正文】 不懂就說不懂好了。事不成，則禮樂不興。我認(rèn)為是有道理的，不僅如此，“書中還有不老藥，讓我們將來免得老年癡呆癥。《論語》中的學(xué)生觀告訴我們，學(xué)習(xí)是最快樂的事情。有其母，必有其女。學(xué)習(xí)與生命成長脫節(jié)，這正是中國人感覺到學(xué)習(xí)是苦差事，而外國人不以學(xué)習(xí)為苦的原因?？墒墙裉旌芏嘀袊膶W(xué)習(xí)者體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂了。但是生命狀態(tài)中不僅包括不能改變的現(xiàn)實(shí)，還包括可以改變的元素。因此儒家認(rèn)為，做人首先要“知命”，“子曰：不知命不足以為君子”?！白釉唬骸畬W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(悅)乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?’”這段話告訴我們?nèi)松腥N幸福：學(xué)習(xí)的幸福，朋友講習(xí)的幸福，心胸開闊的幸福。
本期，我教高一語文，使用的是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》(必修1)。
首先，教師在課堂教學(xué)中要充分解讀學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師的每一句話、每一個(gè)問題都應(yīng)該經(jīng)過縝密的思考，要注重課堂提問的設(shè)計(jì)，問題要有明確的切入點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的思維活動，也即“謹(jǐn)言”。
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)論語心得體會篇1 、慎行
在《處世之道》中有這樣一句“多思、多想、多聽、多看、謹(jǐn)言、慎行”。接下來就跟著范文網(wǎng)小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)論語心得體會吧。教師的言行是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。教師要了解、關(guān)愛學(xué)生就應(yīng)該站到學(xué)生中間來，善于從學(xué)生的角度思考問題，這也體現(xiàn)在兩個(gè)方面。我想一本好書需反復(fù)研讀，才能更好地把握其中的精髓，有時(shí)間我將再次細(xì)心研讀一番，希望與讀過此書的朋友們可以一起來品味。而且對于教師的幸福觀啟示尤大。先天條件是不能選擇的，只好把它叫做命，我們要尊重它，因?yàn)樗呛筇彀l(fā)展的物質(zhì)條件，它決定著我們可以往哪些方向發(fā)展，發(fā)展到什么程度。知命、安命就是接受、承擔(dān)今天所不能改變的現(xiàn)實(shí)。這句話首先告訴我們學(xué)習(xí)是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，然后告訴我們學(xué)習(xí)是是快樂的事情。學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)而時(shí)習(xí)之，結(jié)果成了學(xué)而不習(xí)，成了僅僅掌握書本知識，只備考試之需，學(xué)習(xí)者意識不到考試之外它還有什么價(jià)值!因此，學(xué)起來索然寡味，學(xué)習(xí)就成了只有硬著頭皮才能堅(jiān)持下去的事情!學(xué)習(xí)不是為了生命的成長，只是為了考試，因此，在考試之前還有動力，考試之后，動力全無。老師如此，學(xué)生怎么能在學(xué)習(xí)方面歡欣鼓舞呢?有其父，必有其子。因此，今天學(xué)《論語》，目的就是重樹正確的學(xué)習(xí)觀。在古代，秀才說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。言不順，則事不成。孔子說，子路啊，你真愚笨啊，先正名你都不懂嗎。什么是名分?在《論語現(xiàn)在看這些話，過于理想化了。什么事情都辦不成，你的理想就不能實(shí)現(xiàn)，你的才干就不能發(fā)揮，你再宏偉計(jì)劃，也一定要落空。’言包括了文字及理
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