20xx信息技術(shù)應用體驗學習心得體會【5篇】(更新版)
【正文】 ，我終是堅持了下來。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。
一、個人學習及學習內(nèi)容的總結(jié)
第二學段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個 小時來完成，費時又沒有技術(shù)含量。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。偉大的老師激勵學生去學習知識?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基矗
課堂屬于開放式，氣氛輕松。資料共分享，我們負責傳遞知識。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功 能。編程對于學段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺得復雜深奧，自己設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚。所有的知識技 能都是有相通點的，我相信通過信息技術(shù)課的學習，
我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的能力對我以后學習生活幫助。我認為老師的教學是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能輕松理解，而且還不時的根據(jù)同學的需求進行知識的拓 展延伸。
課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而 構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收 集、組織、運用。
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