20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高三年上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié)(更新版)
【正文】 法，那要從整體把握。 能把答案講清晰的就講，本人都講不清晰的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì)讓他們更糊涂。教學(xué)工作參考總結(jié)高三年上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作參考總結(jié) 高考完畢了，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，欣慰的同時(shí)總覺得某些地點(diǎn)還不盡如人意，希望總結(jié)出來(lái)作為本人的經(jīng)歷積累，與大家共勉。我們組的辦法是 選題做，即由教師先做，認(rèn)為題比擬典型，答題標(biāo)準(zhǔn)的挑出來(lái)講，其余忽略不計(jì)。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)非常多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好?！ ∥覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必定安排練習(xí)題，我覺得作業(yè)量的安排按照“前緊后松”比擬好?！ ⌒≌f(shuō)類除了探究題稍難一點(diǎn)，咨詢答題是關(guān)于人物形象的，還有細(xì)節(jié)描寫在全文中的作用，都是我們重點(diǎn)練的題型。 關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)，我們也留
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