20xx初中班級(jí)德育教育存在的問(wèn)題與對(duì)策(更新版)
【正文】 ：廣西省河池市鳳山縣林峒九年一貫制學(xué)校）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。只有教師在教學(xué)中給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生對(duì)教師真正的認(rèn)可之后，教師在教學(xué)中開(kāi)展和實(shí)施德育教育才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可，取得非常好的效果。因此，在當(dāng)前的初中德育教育中只注重形式上的開(kāi)展，缺乏實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，忽視初中生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 評(píng)價(jià)體系不完善，管理缺少針對(duì)性 初中班主任在進(jìn)行德育教育管理時(shí)，只注重培養(yǎng)學(xué)生的德育知識(shí)，而忽視對(duì)學(xué)生是否形成正確的道德觀念的檢查。本文就是基于中學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀，找出當(dāng)前德育教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給出了針對(duì)性的解決對(duì)策。如何解決這些問(wèn)題，提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中德育教育工作的緊迫課題。同時(shí)班主任德育教育管理缺乏針對(duì)性，即班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)并沒(méi)有做到因人而異，因問(wèn)題而異，這使得班主任德育教育管理并不能取得很好的成績(jī)，影響學(xué)生道德觀念的形成。除此之外，也可以讓學(xué)生自發(fā)組織研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究的目標(biāo)可以為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等等，這些都是對(duì)學(xué)生非常有益的活動(dòng)。達(dá)成德育的
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