20xx校本培訓總結(jié)范文【三篇】(更新版)
【正文】 助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。校本培訓總結(jié)范文【三篇】校本培訓總結(jié)范文篇一 教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會總結(jié)如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、在教學活動中，學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。把機會交給學生。原因是教學過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參與學生的自主學習過程。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
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