職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)認(rèn)知的教育過程與方法(更新版)
【正文】 ：使同學(xué)們在校就感受到未來職業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任，利用暑假/寒假開展社會認(rèn)知實踐活動，鼓勵學(xué)生利用假期走訪人才市場、用人單位，訪問校友、專業(yè)前輩和自己的親友等途徑，了解社會對本專業(yè)的就業(yè)情況，社會對人才的需求和技術(shù)能力、綜合能力的要求，也了解到就業(yè)難的現(xiàn)實。 (二)社會認(rèn)知與專業(yè)規(guī)劃相結(jié)合 大二學(xué)生經(jīng)過了大學(xué)一年級的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)入大二學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，面向?qū)I(yè)的實踐環(huán)節(jié)逐漸增加，這時利用職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺強(qiáng)化動手能力，提高實踐能力，以及怎樣利用課余時間自覺進(jìn)入實驗室進(jìn)行課內(nèi)、課外實驗實訓(xùn)。 ②對本專業(yè)開設(shè)的課程，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)系，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的關(guān)系，專業(yè)課和專業(yè)的崗位關(guān)系等，限選課和公共選修課的選擇，專業(yè)證書與招聘就業(yè)關(guān)系等進(jìn)行較詳細(xì)的解讀。 二、專業(yè)認(rèn)知教育的過程與方法 大學(xué)生的職業(yè)教育是大學(xué)生在校進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，因此，高校對于專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該系統(tǒng)的、規(guī)范的納入教學(xué)計劃管理中，而且根據(jù)不同學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)認(rèn)知、社會認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知等教育。職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)認(rèn)知的教育過程與方法 在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃是極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在校始終明確如何學(xué)習(xí)，按照哪一個崗位方向發(fā)揮特長，畢業(yè)能干什么、要干什么，這是學(xué)生順利就業(yè)，融入社會，適應(yīng)社會的基礎(chǔ)。 ①以養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自我管理的良好習(xí)慣為主題。開展演講活動既鍛煉學(xué)生在眾人面前表達(dá)能力，同時相互交流，取長補(bǔ)短，調(diào)整自己大大學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)。通過這種形式，促進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，以完善專業(yè)認(rèn)知，真正做到理論同實踐相結(jié)合。首先學(xué)生充分利用在校學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化實踐能力，組織引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，大學(xué)生不僅重視專業(yè)知識的積累，更要重視是知識的綜合運(yùn)用、提高、升華、改造和創(chuàng)新。 ，主動獲取求職信息。 。 三、專業(yè)認(rèn)知教育融入到每位教師的課堂中 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、甚至是專業(yè)課都需思考為什么要學(xué)習(xí)這門課，它對專業(yè)乃至就業(yè)有什么關(guān)系等諸多問題。教師在講授專業(yè)課程和專業(yè)的實踐課程時要不斷鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生堅信成功取決于個人實力信念，珍惜在校的每一分鐘。同時有計劃舉辦面向全院學(xué)生就業(yè)形勢分析，簡歷制作與面試技巧講座，網(wǎng)絡(luò)瀏覽就業(yè)職位選擇方法和注意事項講座。目前，我校各系各專業(yè)逐漸認(rèn)識專業(yè)認(rèn)知對學(xué)生發(fā)展的重要性，各專業(yè)先后開展了一系列的專業(yè)認(rèn)知教育的嘗試，尤其是經(jīng)濟(jì)管理系工商行政管理專業(yè)和信息工程系在此方面的探索已初見成效
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