小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。） 五、學(xué)習(xí)課文第一自然段 通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)?！ ±杳鳎禾炜煲粱騽偭恋臅r(shí)候?？持瘛⒛镜扔玫慕饘俟ぞ?，頭呈楔形，裝有木柄。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！ 4．有感情地朗讀課文?！ ?．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注?！ “鄡?nèi)匯報(bào)： ?。ㄟ@個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了?！ ∷?、自由讀文，把你不明白的句子畫(huà)下來(lái)?！ ?yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備?！ ?．難確定的部首?！ 案弊x“fǔ”，不要讀成“f243?！ ?．指名讀課文，糾正讀音。 “冒”這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng)；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的“橫”做比較。 一棟棟：一座座。 奇多：出人意料的多，或罕見(jiàn)、少有得多?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。） 三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛(ài)自然、合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源的教育。 出示詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ) 斧頭：也叫“斧子”?！ ′h利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。 班內(nèi)匯報(bào)： ?。ㄟ@個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。不懂的詞句用“—”畫(huà)下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。“減少”與“擴(kuò)大”通過(guò)課件字體大小的調(diào)節(jié)，學(xué)生很容易讀出效果?！ 〗Y(jié)合實(shí)際議一議身邊破壞環(huán)境的行為?！ ∥?、作業(yè) 抄寫(xiě)生字。再展示課文后部分對(duì)比鮮明的圖畫(huà)，問(wèn)“同學(xué)們，此時(shí)此刻你心里有何感受？”在他們談完感受后，再出示最后一句，讓學(xué)生試讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)小村莊的變化，與課文前部分形成對(duì)比。讓學(xué)生從中歸納出正是因?yàn)檫@些村民亂砍亂伐，造成了對(duì)周?chē)h(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護(hù)環(huán)境的重
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1