【正文】 雨水滋潤的萬物。我來總結整首歌曲的處理如以下幾點：　　整首歌曲應用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。合作法——分組討論合作，讓每個學生開動腦筋，團結協(xié)作。同時，我會注意針對學生的能力進行分層教學，以滿足學生不同的學習需要。　　根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：　　情感態(tài)度與價值觀目標：學生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。請大家回去都想想，我們到底應該怎么做，下節(jié)課來和大家一起討論?！　≡趯W生學會歌曲后，便讓學生自己討論，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，活潑地，愉快的，等等，讓學生自己去尋找歌曲的感覺，然后我在中間加以引導和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現(xiàn)新課標中以學生為主體的理念?！　∥?、教學過程　　我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結。　　知識與技能目標：學生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌?！　∠旅?，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述?！　《?、說學情　　五年級的學生已經具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們去野外走走，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎?”學生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學生鞏固歌曲，并在重復中不覺得枯燥?！酒啃W音樂教師說課稿　　尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》?！　「鶕W生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天。探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)?！　∽⒁馊跗鹦」?jié)的演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷。　　(四)課堂小結　　課堂的最后我希望首尾呼應，結束本節(jié)課，學生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結束本節(jié)課。　　小學六年級的學生認知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂內涵，教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析顯得尤為重要。難點是了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱?！　〉诙h(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學?！　≡谶@一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱，學生跟唱、背唱以及學習二聲部輪唱的方式展開我的教學，變枯燥為生動，引導學生親身實踐、自主探究。先通過聽的方式以及我的一個總結了解輪唱及特點。每個樂章都有獨特的演唱形式，如詩朗誦、混聲合唱等。