小學(xué)二年級美麗的對稱圖形說課稿范文(更新版)
【正文】 到學(xué)生說出無數(shù)條。怎么，我的老朋友少了一只耳朵是我不小心把它弄掉的，誰愿意幫米老鼠把耳朵貼上。 三、說學(xué)法 每個孩子都是積極向上的，只要給她一個舞臺，每個人都愿意把自己展示給大家。又如“是真是假”，讓學(xué)生判斷這些生活中的實物圖形是不是對稱圖形，并說說為什么？再如“爭先恐后”讓學(xué)生說一說生活中的對稱圖形的例子。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形，并能正確判斷。 教材借助于生活中的實例和學(xué)生的操作活動，判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索美的能力，提高審美意識。 在鞏固練習(xí)時，我又設(shè)置了一系列智慧百寶箱的闖關(guān)游戲，并根據(jù)這些練習(xí)題的特點(diǎn)各起了一個象征性的名稱，如“火眼金睛”，看誰在“桂林山水甲天下、”“0”這些漢字和數(shù)字中找出對稱圖形。如：“你真勇敢，聲音再大一點(diǎn)就更棒了！”“你的聲音真好聽，繼續(xù)努力吧！”“你的思維真獨(dú)特，我都沒有想到！”……我尊重每一個孩子的感受，及時地進(jìn)行調(diào)控，讓每一個學(xué)生真正學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，體驗不同程度的樂趣?，F(xiàn)在，就把我的老朋友請出來，大家歡迎一下。） 剛才在游戲中表現(xiàn)了同學(xué)們聰明才智，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們的小手是否靈巧？趕快拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形、圓形紙，依次折出它們的對稱軸。
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