小學(xué)六年級培優(yōu)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 來回答問題了。鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時間，讓他們多做一些課本以外的習(xí)題，一題多問，一題多解，讓他們能靈活運用所學(xué)的知識解決生活中的問題，提高他們解題的靈活性?！ ≡谝粚W(xué)期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。小學(xué)六年級培優(yōu)工作總結(jié)小學(xué)六年級培優(yōu)工作總結(jié)篇一 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信一分耕耘，一分收獲，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施: 培優(yōu)重在拔尖 針對本班實際情況，我把培優(yōu)工作的重點放在提高尖子生上面，對于趙子怡、朱元夢、李博這幾個比較優(yōu)秀的孩子，課堂上有意給他們制造機會，讓優(yōu)生能吃得飽。王水茜，是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，性格靦腆，不善于說話，還有點結(jié)巴，回答問題時一著急更是語言不流暢，引起其他孩子的哄笑，針對這一情況，我給其他孩子做工作，讓他們正確對待這個事情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還可以?！ 《?、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用
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