小學六年級科學課件(5篇)(更新版)
【正文】 是一成不變，沒有任何變化的么？學生會列舉許多變化，教師給予肯定。 情感態(tài)度價值觀：認可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的?！ ?．布置任務：按要求完成操作，堅持觀察，做好記錄，便于交流?！ ∫唬虒W導入： 1．出示課件，提問：請你觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？ 2．講述：生活中是否還見過類似的情況——是什么原因使它們變成現(xiàn)在的樣子？ 3．猜想假設：傾倒的小樹發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？ 學生猜想：根總是向下生長嗎？ 根總朝著有水的地方生長嗎？ 植物的莖、葉總朝著光生長嗎？ 4．過渡：我們就從這些方面來研究大樹倒了后這些奇怪的變化吧！ 二．活動根總是向下生長嗎？ 1．擺出研究的問題：根總是向下生長嗎？ 2．組內(nèi)討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內(nèi)設計研究方案嗎？ 3．匯報、交流設計的方案，教師引導學生看教材第3頁，了解實驗設計范例，完善實驗設計。小學六年級科學課件（5篇） 教學目標 1．能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象（或所提供的事實）進行猜想?！ ⒁氩糠痔峁┑膱D片制成課件?！ ?．組裝實驗裝置。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化?！ ⌒〗Y(jié)：無論是實際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì)，都說明了整個世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的?！ W生試描述這些變化前后及過程的現(xiàn)象。 用小刀削下鐵釘表面的鐵銹，然后用砂紙打磨鐵釘，即得鐵銹和鐵。通過實驗學生會發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后會產(chǎn)生水和二氧化碳。 ?。?）小組活動：每個學生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫下來，然后進行小組討論，小組內(nèi)將大家認同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為另一類。 ?。?）匯報自己的收獲?！ 】茖W概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。 然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？ 在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學生的畫圖進行展示交流。 五、課后思考題 出示教師用的桿秤進行示范，用不同的2跟提繩分別進行稱重時，桿秤會發(fā)生什么變化？ 小學六年級科學課件（5篇）
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