【正文】 學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。態(tài)度改變，成績一定進步。所以，學生都喜歡上我的課?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?，對分數(shù)高低很在乎的`人，越來越多。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識?！　?yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。　　二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果?；仡欉@學期，我主要做了如下的幾項工作：　　一、夯實基礎知識，抓實基本技能。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。真正把孩子當做自己的責任，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學校搞好該做的一切！　　總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！　　小學六年級上冊語文教學總結4一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵?！　〗虒W中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，把學生分為8個學習互助小組，由學習成績趨前同學擔任小組長，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生進行輔導和幫助。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?！　W生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。　?。ㄋ模┩卣怪R視野　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高?！　。ǘ┳龊脤W習方法的指導　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”?！　”緦W期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習作，以外還結合課文的教學安排了一些小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高?！　”緦W期加強了朗讀的指導與訓練，通過一學期師生的共同努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力?！　≡诹曌鹘虒W上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。如辯論、演講、出手抄報等等?！　。ǘ﹫猿终J真上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。　　四、存在問題與不足　　同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣?！　∽龊眉议L工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。　　小學六年級上冊語文教學總結5時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能?！　∷?、重視學法指導，提高學習效率?！　≌Z文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。我把這批同學分為三個組。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這樣，授課就事半功倍。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習用心性，能使課堂教學到達理想的效果。因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊?！　∫灰皶r批改學生作業(yè)?！　∪m當組織課外訓練。