【正文】 作的深度?！　　皬?fù)合化”的背景是當(dāng)前是一個(gè)知識(shí)融合、技術(shù)集成的時(shí)代，產(chǎn)業(yè)的邊界愈趨模糊，人才需求日趨復(fù)合?！　?019年，每個(gè)學(xué)院至少辦一次省級(jí)以上的會(huì)或省級(jí)以上的比賽，實(shí)現(xiàn)“一院一會(huì)（賽）一品牌”，為學(xué)校、教師、學(xué)生增值做出貢獻(xiàn)。　　教學(xué)庫(kù)的要求：一是案例不能太簡(jiǎn)單、低級(jí)、過(guò)時(shí)、淺顯，要有一定的代表性、復(fù)雜性。過(guò)去我們提出了“教師八大教學(xué)法”，實(shí)際授課過(guò)程中，最核心、最常用、最有效的其實(shí)是四種：案例教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、以賽促學(xué)法。　　　　對(duì)每個(gè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，要組織優(yōu)秀教師發(fā)表一篇高水平論文（SCI、CSCD、CSSCI、EI、Aamp。教育部去年開(kāi)始推動(dòng)“建設(shè)中國(guó)金課”的工作，提出實(shí)施一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)，即：建設(shè)1萬(wàn)門國(guó)家級(jí)一流線上線下精品課程（國(guó)家金課）和1萬(wàn)門省部級(jí)一流線上線下精品課程（地方金課）。此外，我們還獲批了2個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心），主要由財(cái)會(huì)、工商、金融、機(jī)械、電子學(xué)院建設(shè)。數(shù)學(xué)教研室科研成果很不錯(cuò)的，例如李海艷、李彬老師，但是建模大賽怎么是零呢？應(yīng)該是之前不太重視，沒(méi)有去抓，現(xiàn)在要抓起來(lái)。其中，國(guó)家二等獎(jiǎng)有2個(gè)，國(guó)家三等獎(jiǎng)有1個(gè)（全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，文傳學(xué)院二三等各1個(gè)，藝術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng)1個(gè)），省級(jí)一等獎(jiǎng)38個(gè)，二等獎(jiǎng)96個(gè)，三等獎(jiǎng)190個(gè)。教師們至少要學(xué)會(huì)運(yùn)用VR、AR技術(shù)來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)。在新的教學(xué)模式面前，教師們要改變教學(xué)技能，以前照本宣科地傳授、宣講知識(shí)的技能，要讓位于組織學(xué)生討論的技能，讓位于從大數(shù)據(jù)中獲取學(xué)生信息的技能，讓位于對(duì)學(xué)生教練和引導(dǎo)的技能?，F(xiàn)在的問(wèn)題是要進(jìn)一步研究怎樣用好這些資源，比如我們能不能考慮每個(gè)學(xué)生每學(xué)年在慕課平臺(tái)上完成12門課，并拿到相關(guān)的課程證書。在線教育對(duì)學(xué)生而言不僅是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加，而且是學(xué)習(xí)方式的改變，極大地增大了自主性和選擇性，突破了時(shí)間和空間的限制。如果我們所有的排名都在后面，但我們自己說(shuō)自己辦得很好，別人認(rèn)可不？所以，我們的地位要提高，影響要擴(kuò)大，就要去爭(zhēng)取更多的顯性成果，需要我們的教職員工們共同努力，做出貢獻(xiàn)。我們現(xiàn)在的做法是學(xué)習(xí)英國(guó)羅素大學(xué)集團(tuán)，它包括劍橋、牛津等24所英國(guó)頂尖高校。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者和接受者，時(shí)間長(zhǎng)、感受深，因此最有發(fā)言權(quán)。服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，“學(xué)生在哪里，教師就在哪里”，隨時(shí)保持與學(xué)生的交流和溝通。有的老師說(shuō)“你給我的工資定高了，任務(wù)就重了，我完不成”。人事處去年做了三件事，即一改（薪酬制度改革）、二賽（兩項(xiàng)技能比賽）、三訓(xùn)（三項(xiàng)培訓(xùn)），這很好，今年還要加大力度。這個(gè)理論為我們個(gè)性化培養(yǎng)和長(zhǎng)板原理提供了心理學(xué)基礎(chǔ)。　　1.“大數(shù)據(jù)”為因材施教提供學(xué)情統(tǒng)計(jì)的“工具基礎(chǔ)”　　大數(shù)據(jù)技術(shù)提供了我們深度具體了解學(xué)生的有效工具。我希望錦大形成勤奮、向上、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，大家都要圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。各學(xué)院也要在提升課程挑戰(zhàn)度，促進(jìn)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)上想辦法、下功夫?！皣?yán)師出高徒”嘛！　?。炭啵　】?，就是刻苦?！　。ㄏ蛏希　∩希褪窍蛏??！　W(xué)生忙起來(lái)了，忙什么呢？除了忙于學(xué)習(xí)，還忙于準(zhǔn)備競(jìng)賽，忙于創(chuàng)新創(chuàng)造，忙于體育活動(dòng)，“一體兩翼”嘛！只有忙起來(lái)，長(zhǎng)板才能長(zhǎng)起來(lái)，這就叫“學(xué)校謀特色，學(xué)生謀特長(zhǎng)”??！　　所以，我們要以“忙起來(lái)、長(zhǎng)起來(lái)”促進(jìn)以校訓(xùn)、錦城精神為核心的校風(fēng)和校園文化建設(shè)，形成平等、尊重、信任、合作、和諧包容的人文環(huán)境?！　〔淘囝I(lǐng)導(dǎo)北大，梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)西南聯(lián)大，雖然時(shí)間都不長(zhǎng)，但成績(jī)卓著、人才輩出，其重要原因之一是他們都創(chuàng)造了一個(gè)良好的校風(fēng)和氛圍。對(duì)于我校的教育思想、教育理念、教育改革措施和人才培養(yǎng)等等，社會(huì)各界都很認(rèn)可，但他們都有一個(gè)擔(dān)心：能落實(shí)否？所以落實(shí)這是一件大事?！　〗裉斓闹v話不專門講2018年學(xué)校取得的成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)擺在那里。但是客觀形勢(shì)在不斷變化，新的科學(xué)技術(shù)在不斷涌現(xiàn)，教育必須跟上新形勢(shì)，教育工作者的思想行為必須與時(shí)俱進(jìn)，這就是我今天要講的內(nèi)容?！　〗衲晔恰奥鋵?shí)”年，要人人抓落實(shí)，事事求落實(shí)，在落實(shí)基礎(chǔ)上爭(zhēng)突破。但是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，仍然每月有一兩千人晚歸（晚上十一點(diǎn)尚未回校）。勤能補(bǔ)拙，勤就是努力?！　。▏?yán)格）　　嚴(yán)，就是要嚴(yán)格。很多大學(xué)問(wèn)家都是坐了十年、幾十年冷板凳的，魯迅說(shuō)他的成就是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上的。我們要讓別人看到“錦城”的校風(fēng)就是不一樣。人才培養(yǎng)個(gè)性化是工業(yè)化之后對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn)化的一種突破，是適應(yīng)信息化、智能化時(shí)代的一種必然?！　?.“多元智能”為個(gè)性化培養(yǎng)提供潛能開(kāi)發(fā)的“理論支撐”　　美國(guó)著名的心理學(xué)大師霍華德在建校僅十多年時(shí)間里，培養(yǎng)了一大批企業(yè)家、企業(yè)高管、作家、文化藝術(shù)工作者、新聞?dòng)浾?、工程師、?huì)計(jì)師、銀行行長(zhǎng)等，充分證明了個(gè)性化培養(yǎng)前途遠(yuǎn)大。2019年，我們要繼續(xù)以“四全三高”為標(biāo)準(zhǔn)，突破一流教師隊(duì)伍建設(shè)?！　〉诙€(gè)是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，就是我們要按照“四全三高”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些在教書育人、科研服務(wù)方面表現(xiàn)優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出的老師，其對(duì)應(yīng)的是獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬?！　〉谒模叭轿蛔龊谩?。這實(shí)際上是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐效果的一種反饋，倒逼教師更好地了解熟悉學(xué)生，提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法等等。　　第三，“顯性成果貢獻(xiàn)率高”?！　。ㄋ模┮浴盎ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能”為重點(diǎn)，突破新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用　　互聯(lián)網(wǎng)是這個(gè)時(shí)代最偉大的發(fā)明之一，連同大數(shù)據(jù)、人工智能等一系列新技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，將帶來(lái)人類歷史上第四次教育革命。2018年初，教育部公布了第一批490門國(guó)家精品在線開(kāi)放課程；前不久，第二批801門國(guó)家精品在線開(kāi)放課程進(jìn)行公示；四川省也公布了2018年58門省級(jí)精品在線開(kāi)放課程?！　　　?shí)行線上線下相結(jié)合，把課上課下的作用顛倒過(guò)開(kāi)來(lái)，學(xué)生們課下在線上觀看視頻或?qū)W習(xí)材料，然后帶著問(wèn)題和心得到課堂上進(jìn)行討論和交流，這樣的教學(xué)模式稱為翻轉(zhuǎn)課堂。同樣，AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)）也是通過(guò)電腦模擬仿真后，將真實(shí)世界信息和虛擬世界信息“無(wú)縫”集成，使人們達(dá)到超越現(xiàn)實(shí)的一種感官體驗(yàn)。　　當(dāng)然，突破新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用還有很多方面，比如如何突破人工智能時(shí)代的“智慧教育”，如何利用大數(shù)據(jù)來(lái)改進(jìn)我們的管理和服務(wù)等?！　〉?，不可否認(rèn)，我校在競(jìng)賽上還存在不足：　　一是“三項(xiàng)國(guó)賽”國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)少。請(qǐng)通識(shí)學(xué)院重點(diǎn)研究怎么落實(shí)。截至目前，建筑學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、電子學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院4個(gè)學(xué)院的建設(shè)方案已經(jīng)完成。有條件建設(shè)并爭(zhēng)取省級(jí)精品慕課的學(xué)院，要集中精力建好慕課。未來(lái)，老師們必須努力，發(fā)表一篇高水平論文，或者做一個(gè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目?！　‖F(xiàn)在的問(wèn)題是，我們有些教師在課堂上講的案例太淺顯，看起來(lái)很熱鬧，但不能引起學(xué)生的深度思考?？梢砸婚T課程單獨(dú)建，跨學(xué)科、跨專業(yè)課程也可以組織教師團(tuán)隊(duì)共同建。包括我們要想實(shí)現(xiàn)“教學(xué)成果獎(jiǎng)”國(guó)家獎(jiǎng)的突破，這也需要培育周期，要做好規(guī)劃和培育。　　“信息化”的關(guān)鍵是做好兩條：一是學(xué)校層面要加大以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為基礎(chǔ)的信息化、智慧化校園建設(shè)，把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好；二是所有教師都要掌握信息化的方法和技術(shù)，突破以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的新技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用?！　　皣?guó)際化”方面：一是要進(jìn)一步推進(jìn)交換生項(xiàng)目，提升本、?？粕鰢?guó)留學(xué)的比例；二是要進(jìn)一步引進(jìn)名校資源，提升國(guó)際合作的高度和質(zhì)量；三是要爭(zhēng)取來(lái)華留學(xué)生“零”的突破?！　。ò耍┮浴靶陆ㄈ髮W(xué)院”為抓手，突破錦大特色教育　　今年，我們新建了“三大學(xué)院”，一是勞動(dòng)學(xué)院（升級(jí)），二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（升級(jí)），三是人工智能學(xué)院（聯(lián)合新建）?！　　　∪斯ぶ悄苁?1世紀(jì)的技術(shù)熱點(diǎn)，也是全世界都在爭(zhēng)奪的科技制高點(diǎn)。其實(shí)應(yīng)該說(shuō)，以學(xué)習(xí)為中心。前者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，后者將學(xué)習(xí)類比為計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。總的來(lái)說(shuō)，就是學(xué)在表面，雨過(guò)地皮濕，不深不透，或者說(shuō)如沙灘上繪畫，風(fēng)一吹，浪一打，沒(méi)了?！　∩疃葘W(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？總的來(lái)說(shuō)，是以下三句話。學(xué)習(xí)從根本上依賴于記憶的加工。通過(guò)學(xué)生做項(xiàng)目、做實(shí)踐、做設(shè)計(jì)，參與演講、專題辯論等實(shí)踐，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力。我們?cè)鯓觼?lái)應(yīng)對(duì)大學(xué)建立千年以來(lái)的大變化、大變局？答案是變。未來(lái)的課堂不再是教師的一言堂，教師角色從灌輸型的說(shuō)教者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)型的團(tuán)隊(duì)教練或?qū)а??！　〉谒?，未?lái)教師應(yīng)當(dāng)成為追蹤新技術(shù)和行業(yè)前沿的“前沿追蹤者”，掌握新技術(shù)，幫助學(xué)生了解新技術(shù)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)。這也是應(yīng)用型大學(xué)要著力解決好人才培養(yǎng)規(guī)格的核心問(wèn)題。一方面是更加信息化、智慧化，另一方面是更加開(kāi)放化、融合化。我們要為師生創(chuàng)造良好的氛圍、場(chǎng)合、機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。為了抓好十大突破，今年要在落實(shí)上下功夫，重點(diǎn)是抓好“三大機(jī)制”。評(píng)價(jià)是指揮棒，督查是推進(jìn)器。我相信，學(xué)校會(huì)越來(lái)越好，大家也會(huì)越來(lái)越好！祝大家春節(jié)愉快，謝謝大家！