【正文】 級年級組長郝老師為所有獲獎家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。二年級三班同學和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動的序幕。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。 幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 鼓勵家長與幼兒進行親子閱讀。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。 活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。部分作品需要指導，再裝訂成冊。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。一學期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)： 一、親子總動員，健全親子閱讀機構(gòu) 開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。 二、跟蹤指導 語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個新臺階。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。下面是小編收集的小學親子共讀活動總結(jié)，歡迎閱讀。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。 小學親子共讀活動總結(jié)2 我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動，進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍。 三、碩果飄香 開學后，教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學生的讀書征文內(nèi)容生動，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。 二、成立書友隊，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。 每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。我們的親子讀書之路也將越走越寬?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與配合。 教師制作的閱讀節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。 活動中，部分二年級和三年級學生及家長代表參與了此次活動。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而靜靜欣賞。 書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。