小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀六年級(jí)下冊(cè)圓錐體積說(shuō)課稿人教版(更新版)
【正文】 情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！ ∪⒄f(shuō)學(xué)法 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念。因此，我在設(shè)計(jì)教法時(shí)，根據(jù)本節(jié)幾何課的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下幾種教法： 實(shí)驗(yàn)操作法。教材按照實(shí)驗(yàn)、觀察、推導(dǎo)、歸納、實(shí)際應(yīng)用的程序進(jìn)行安排。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)一步解決一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有通過(guò)自身的實(shí)踐、比較、思索，才能更加深刻地領(lǐng)略到知識(shí)的真諦。然后再讓學(xué)生討論假如這句話中去掉“等底等高”這幾個(gè)字還能否成立，并讓學(xué)生用不等底等高的空?qǐng)A錐、空?qǐng)A柱盛沙做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)裝不下，有時(shí)不夠裝，有時(shí)剛好裝滿，得出結(jié)論：不是所有的圓錐體積都是圓柱體積的三分之一，從而加深了“等底等高”這個(gè)重要的前提條件。 嘗試練習(xí)法。（板書(shū)課題） ?。?）看到這個(gè)課題你們想學(xué)習(xí)一些什么？ ?。?）教師總結(jié)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 。?）教師歸納公式，學(xué)生記憶公式。每立方米小麥約重735千克，這堆小麥大約有多少千克？（得數(shù)保留整千克） ①師出示例題，指名讀題，說(shuō)出已知條件和所求問(wèn)題； ?、诜治觯豪}1直接告訴底面積和高，根據(jù)公式可以直接求出來(lái)；例題2要求小麥的重量，必須先求什么？ ?、壑该逖?。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1