四年級下冊語文在天晴了的時候課件【三篇】(更新版)
【正文】 ()的小路、()的小草 ()的小白菊、()的鳳蝶兒 師導：同學捫，雨后的景色是多么的美麗而清新!在天晴了的時候，我們真該到小徑中去走一走?！ ±首x課文?！ ?3)指名朗讀，糾正?！ ≡O計意圖：及時練筆，陪培養(yǎng)寫作能力 【篇二】四年級下冊語文《在天晴了的時候》課件 一、介紹作者，導入新課 教師板書“戴望舒”：同學們，聽說過這個人的名字嗎?知道他是誰嗎? 教師小結(jié)：戴望舒是20世紀30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。授之以漁 (二)自學課文再交流討論?！ ?學生討論匯報交流。 四、作業(yè) ，臨寫生字。要求讀通順?！ 設計意圖]：激發(fā)學生的學習興趣 ，請學生談自己的初步感受。四年級下冊語文《在天晴了的時候》課件【三篇】 【篇一】四年級下冊語文《在天晴了的時候》課件 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！爆F(xiàn)代詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》?！ ?3)指名朗讀，糾正?！ ≡O計意圖：抓關鍵詞句體會詩句內(nèi)容，體會詩的意境?！ ??！ ≡O計意圖：引導學生學會學習、總結(jié)、反思。 ，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號?！ ∷?、作業(yè) 抄寫生字新詞。教師相機指導學生朗讀?！ ∪?、品味詩句、練習背誦。 五、作業(yè) 有感情地朗讀并背誦課文?！ 〗虒W準備： 課件 教學課時： 2課時 第一課時 一、介紹作者，導入新課 ，輕松愉快的假期已經(jīng)結(jié)束了，在暑假里下了好幾場雨，我很想知道在天晴了的時候你都干什么了? 生：出去玩兒?！ 《?、初讀課文 ，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！ ?，體味詩句之美?！ 煛！ 熜」?jié)：是啊，就連再嬌小、再膽怯的小白菊都會在陽光中綻放自己最美的一面，可見生命的力量真是讓人折服?！ 熆偨Y(jié)：作者運用細膩的心思，懷著親近自然，熱愛生活的的情感，雖然并沒有直接描寫，但是運用了擬人、比喻手法，賦予景物以生命，讓我們感覺到“小路、小草、小白菊、鳳蝶……”都是鮮活的、有生命的?！ ?。
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