小學(xué)二年級語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思(更新版)
【正文】 根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點。理清文章的思路，教學(xué)就圍繞著這兩條主線展開了?！ ∥以趐pt中準(zhǔn)備了五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、大青蛙。小學(xué)二年級語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》課文以小蝌蚪找媽媽為線索介紹了青蛙的生長過程?！ ∥易⒁饬私處熎鹬鲗?dǎo)作用，學(xué)生是主體的事實，我在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了第一二自然段后，引導(dǎo)他們小結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓他們自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中，讓他們小組合作完成，這樣又培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的能力。先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。 一、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時，孩子們往往又會發(fā)現(xiàn)新的問題，培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神。有的孩子認(rèn)為這兒烏龜是笑著說的，他覺得小蝌蚪居然會把自己當(dāng)成了他們的媽媽，有點好笑，但烏龜也肯定沒有嘲笑小蝌蚪的意思，因為烏龜知道小蝌蚪的媽媽工作很忙，沒有時間帶孩子，小蝌蚪連自己的媽媽都沒有見過呢！不認(rèn)識也是正常的，所以烏龜就笑著告訴小蝌蚪關(guān)于他們**的信息。”————這樣的評價語言并不是泛泛地一味表揚，而是表揚中指出不足，提出了希望，更好地激發(fā)了學(xué)生的朗讀熱情，使孩子心理上得到了展示，利于提高學(xué)生的朗讀水
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1