【正文】 的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。　　四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合　　充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：　　一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式　　只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。學校三年級上冊語文教學計劃參考　　小學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的讀和說為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了質的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。　　，自主、合作、探索的學習方式。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號?！　∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思?！　、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法?！　、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容?！　、诔醪綄W會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　?。?　　，有感情地朗讀課文?！　∥濉⒔虒W進度（略）?！　∪?、學情分析　　本班共有學生41人。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！　褂米值?，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力?！　〗滩牡奶攸c：　　（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。情景教學類教學模式，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式?！　。M行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。學習寫日記。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用?！　、蹠哟腿?，動腦筋解決問題等?！　、狃B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　、勰苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。　　，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務?！　?，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得?！　。瑫?00個字。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文?！　?，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用?！　∷?、教學的主要措施和方法：　　1. （1）繼續(xù)重視字的教學。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。（4）加強朗讀、默讀訓練。鼓勵學生不拘形式地表達。根據(jù)相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學?！　≈值浠蛴嘘P資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。　　，有感情地朗讀課文?！　??！　、诔醪綄W會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　、嗾b讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容?！　、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法?！　∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號?！　?，自主、合作、探索的學習方式。學校三年級上冊語文教學計劃參考　　一、指導思想　　以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。累計認識2000個字，會寫300個字?！　》e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。　　1結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！　∷?、教學策略　　積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質，做學習的主人。開始練習使用鋼筆書寫正楷字?！　　！　　　、偌訌娎首x指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文?！　、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累?！　　　、倌苡闷胀ㄔ捊徽?，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。具有一定的識字能力。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。　　教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。合格率百分之百，本學期取平均分90分，合格率爭取百分之百?！　±^續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。課外閱讀總量不少于10萬字?！　∩舷挛幕虿樽值淅斫庠~句的意思。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號?！　【o密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。　　加強行為習慣的培養(yǎng)。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　?，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子?！　∷摹⒔虒W重難點　　學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效