【正文】 。　　分層教學(xué)要求：　　認字表中的15個生字整體感知字形，會使用自己常用的記字方法記住字形。針對本文特點，我設(shè)計了先初讀讀書，然后再記字再讀書的方式，同時還設(shè)計了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生識字興趣。　　師舉禮盒，生摸出卡片讀?！　∷?、拓展練習(xí)　　用“我喜歡彩虹，因為168。　　E、分男女生比賽讀，看誰讀的好。　?。?）還有喜歡別的圖畫的嗎？我喜歡：仙女的那幅　　A、說說你喜歡它什么？　　B、仔細觀察項鏈和彩虹有什么相同點。）猜出是誰了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖）板書：彩虹　　師生交流，豐富知識儲備。小學(xué)一年級語文教案《美麗的彩虹》課件【三篇】　　【篇一】小學(xué)一年級語文教案《美麗的彩虹》課件　　教學(xué)要求：　　使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。其設(shè)計如下：　　今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，她很美麗，你們愿意猜猜看嗎？（課件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人汽車不能上。　　F、再指名讀?！　、自己試著讀，你們一定能比我讀的好?！　∪嗤瑢W(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。請你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽，讀對了這張，上面的小獎品就屬于你了。本文共分為6節(jié)，每一節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口。　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。　?。ㄕf到漸漸地越來越淡時，出示課件，幫助理解）　　過渡：生字寶寶看到咱們這么聰明，他們提了個要求你能把我寫下來嗎？　?。ㄕn件）　　彩虹房子參觀過了，生字寶寶還要和我們做游戲，　　游戲規(guī)則非常簡單，（只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會和你做一輩子的朋友）（出示彩虹房子）　?。ㄉ樽x卡片，一人一個、一人多個）　　朗讀：　　在剛才的小游戲中，你和多少個字寶寶交上了朋友？　　現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認出他們嗎？找出你喜歡的字寶寶，并練習(xí)有感情的朗讀這一段。“彩虹”又是學(xué)生知道卻不太了解，見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象所以很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲?！　〗虒W(xué)難點：目標3　　四、發(fā)揮主導(dǎo)說教法　　為了落實教學(xué)目標，突破難點，根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)理論，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，本課我主要采用以下教學(xué)方法：　　“情境設(shè)置法”——激發(fā)情感，引起興趣　　“讀悟法”——以讀為本，讀中促悟　　“多元識字法”——隨文識字集中識字　　五、突出主體說學(xué)法　　結(jié)合一年級兒童的特點緊扣本課目標，主要引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：　　多元識字法——隨文識字集中識字　　游戲鞏固法——游戲檢測強化鞏固　　感悟想象法——讀中感悟，美讀想象　　六、師生互動說過程　?。ㄒ唬┘とひ?dǎo)入新課。這樣設(shè)計從整體到部分再到局部，遵循了兒童的認知特點，第二環(huán)節(jié)后設(shè)置了小組賽讀、考考你讀詞組，你還知道哪些這樣的詞組引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知豐富積累，第三環(huán)節(jié)的后面設(shè)計有攀登彩橋奪紅旗，比一比你發(fā)現(xiàn)了什么，這些簡單的游戲進行檢測反饋?！　≡诿雷x彩虹是一座神奇的橋后，問學(xué)生看到這座神奇的橋你想干什么，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生想象，順勢引出丁丁想通過這座神奇的橋去干什么？讓學(xué)生回到文本，讀出　　丁丁的美好愿望，美讀第二小節(jié)。　　美讀5小節(jié)，大膽提問。因此，這樣比較簡單的兒歌我們要盡可能一課時上完。