【正文】 材料、四個(gè)籃子、各種動(dòng)物玩具、動(dòng)物圖片、字卡等。大象伯伯鼻炎滴鼻藥水。　　初步理解人們生病了需要看醫(yī)生，遇到打針吃藥不害怕?！　〗處熀陀變汗餐磿?shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？　　價(jià)值取向：　　在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。　　掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。教師可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和大象），然后可再點(diǎn)擊”看故事”?！　《么蜥槼运帟r(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”?！　《⑿蕾p故事《迪迪醫(yī)生》　?。ǔ鍪镜系厢t(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！　　依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。　　故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀察畫(huà)面，理解故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療，這樣才能恢復(fù)健康。　　活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事中人物的表情和心理。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴?！　⌒“嗟系厢t(yī)生教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　1．欣賞故事《迪迪醫(yī)生》?！　。骸　。?）森林里發(fā)生了什么事情？迪迪醫(yī)生是怎么做的？然后可點(diǎn)擊課件，分別點(diǎn)擊卡通按鈕（小兔和烏龜、大象、小猴）?！　〗處煟盒『锏昧耸裁床?？迪迪醫(yī)生是怎么給他治病的？吃藥時(shí)，小猴是怎么樣做的？它害怕嗎？　　二、討論和交流　??？都有什么癥狀？針對(duì)不同的癥狀，醫(yī)生會(huì)怎么樣做？　　，有沒(méi)有哭鬧的經(jīng)歷。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型　　迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力?！　〉诙€(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身）。　　有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書(shū)的姿勢(shì)和看書(shū)的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書(shū)?！　‰y點(diǎn)：　　了解故事發(fā)展脈絡(luò)?！　⌒“嗟系厢t(yī)生教案5內(nèi)容與要求：　　理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思。交流展示自己的本領(lǐng)，分享、體驗(yàn)成功快樂(lè)?！　《?、欣賞故事　　教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：　　這是誰(shuí)？（迪迪醫(yī)生）從哪里可以看出他是醫(yī)生的？（穿著白大衣、呆著聽(tīng)診器）　　第一個(gè)來(lái)看病的是誰(shuí)？（烏龜爺爺）他得的是什么病??？你是怎么看住來(lái)的？迪迪醫(yī)生怎么給他看病的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象、大膽發(fā)言）烏龜爺爺打針時(shí)哭了嗎？　　同上教師引導(dǎo)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出大象伯伯、小猴弟弟看病的過(guò)程?！　≌怼⒎诸愥t(yī)院的各種材料。本次活動(dòng)是主題活動(dòng)結(jié)束階段的一次語(yǔ)言活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)的階段目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，旨在引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言與展示自己已有經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的快樂(lè)，使主題的關(guān)鍵目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。小班的孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣　　師：xx來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）知道為什么她沒(méi)來(lái)嗎？（生病了）那你們生過(guò)病嗎？都是什么病啊？（引導(dǎo)幼兒積極回憶經(jīng)驗(yàn)）最后是怎么治好的？（醫(yī)生打針、吃藥）　　師小結(jié)：原來(lái)醫(yī)生的本領(lǐng)這么大?。⌒∨笥严氲霓k法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？　　小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。）　　最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥?！　〗處熀陀變汗餐磿?shū)，邊指邊看邊講故事