高三化學學習方法整理(更新版)
【正文】 試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學問題的基本依據(jù)。只要將給部分知識點串聯(lián)起來。所以在學習這部分知識時要學會舉一反三，在練習時多問幾個為什么。所以我們在學習時只需要將每主族中的一個元素的性質(zhì)弄懂，就可以推斷出其他幾個元素的轉化過程。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?！ ?1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。如：預習聽課復習獨立作業(yè)總結評估等。有的內(nèi)容如：“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應”等知識理論性強，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。如氧化——還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，學生一時不適應，這是學生進入高中所面臨的挑戰(zhàn)，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。認識結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學肩負的使命。重點題型訓練與訓練相結合，選擇題、無機綜合(推斷)、理論綜合、實驗綜合、選考模塊分項強化，并結合做題提高審題、解題能力。加深對教材實驗的理解，深刻理解教材實驗的原理、熟悉實驗現(xiàn)象、掌握實驗操作、注意實驗的干擾因素、成敗關鍵。 ?。毫私饪茖W探究的一般過程，初步學會科學研究的一般方法。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規(guī)律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能。高中教材與初中教材相比，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。不遵循學習活動的一般規(guī)律和方法，忽視學習過程的基本環(huán)節(jié)。記好筆記。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。但是在高中化學中，各物質(zhì)的轉換是有規(guī)律可以參考的，在化學元素周期表中同一主族元素性質(zhì)是相同的，并且我們在高中化學中學習的主要元素就是前20位的主族元素。操作時的注意事項，各儀器所處的位置的作用。其次要學會獎各部分知識點串聯(lián)起來，有機部分知識的聯(lián)系是非常密切的。對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，從而使自己掌握的知識更為扎實、更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領，更具有分析問題和解決問題的能力?！ ∵@樣的目的，是要抓住主干。 高三化學學習方法整理
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