【正文】 試心理輔導(dǎo)，學(xué)生自主回顧、質(zhì)疑問(wèn)難　　 。區(qū)域是地理科學(xué)的研究單位，區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的研究?jī)?nèi)容，區(qū)域發(fā)展是地理科學(xué)的研究方向，因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點(diǎn)內(nèi)容。　　在平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生做到答題語(yǔ)言規(guī)范、一針見(jiàn)血、言簡(jiǎn)意賅?！　?duì)綜合題中的簡(jiǎn)答題，要重視語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練?！　?，理解探究過(guò)程　　創(chuàng)新意識(shí)和探究能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的?？臻g思維能力表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運(yùn)動(dòng)的特征，與地圖關(guān)系密切。近年來(lái)對(duì)地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。但這并沒(méi)有降低對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，反而有所提升，尤其是對(duì)地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。評(píng)錯(cuò)因,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,評(píng),練重組整合,練應(yīng)試技能?！　‖F(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!　　高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃4　　為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃?！　?2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。　?、蹅鋵W(xué)生。　?、僮屑?xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外利用沒(méi)課時(shí)間互相聽(tīng)課，積極評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，力求盡善盡美?！　∫弧⒄J(rèn)真執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真原則　　教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)?！　?，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。　　(2)制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%85%，大部分考生為65%75%。學(xué)生目前是從7:2018:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導(dǎo)課?！　《⒖蓪?shí)現(xiàn)的目標(biāo)　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主?！　∷?、自我再成長(zhǎng)模式　　　　(1)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT?！　?2)實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論?！　?、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在具體的教學(xué)中主要做如下工作。通過(guò)探討及時(shí)改進(jìn)?！　「呷聦W(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃3　　這一學(xué)期來(lái)，我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)文科班。為了上好課，我做了下面的工作：　?、耪n前準(zhǔn)備：備好課。對(duì)于學(xué)生模糊的知識(shí)，通過(guò)預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并掌握。同時(shí)還可以以學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)誤作為研究對(duì)象，這樣更能針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。希望在以后的教學(xué)中，尤其是其他知識(shí)的傳授中加入這部分相關(guān)內(nèi)容，便于讓學(xué)生鞏固和掌握。練運(yùn)用,練技能。　　高三下學(xué)期地理教師教學(xué)計(jì)劃5　　一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的教學(xué)　　、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)　　近年來(lái)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等?！　〉乩韺W(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問(wèn)題?這也是常丟分的原因。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性