【正文】 話題　　4） 培養(yǎng)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的能力　　 情感態(tài)度與文化意識(shí)　　1） 在有趣的話題激勵(lì)下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣　　2） 在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢　　3） 在共同完成一些調(diào)查、采訪、取長補(bǔ)短等任務(wù)的過程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)　　4） 帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界風(fēng)光之美的同時(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)　　 學(xué)習(xí)策略　　1） 興趣教學(xué)策略,其中包括對話、討論、表演等　　2） 開放式教學(xué)策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活動(dòng)　　3） 任務(wù)型活動(dòng)策略，在做中學(xué)，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用　　為了有效地達(dá)到以上教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)任務(wù)：　　1）The students are to discuss the means of transportation　　2）The students are to describe a place they know　　3）The students are expected to know what an adventure travel is like　　4） The students are supposed to take a virtual travel　　5） The students are to write a travel diary/letter　　6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report　　我把本單元計(jì)劃為六課時(shí)，Warmingup amp?？梢圆牧险{(diào)整聽力要求。古諾斯語和古英語有很多同義詞匯，結(jié)果古諾斯語詞在英語詞匯里往往取古英語詞而代之。材料長，對武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。　　本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、可挖掘性的教學(xué)主題。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。斯堪的納維亞人入侵的結(jié)果使大量斯堪的納維亞語（以古諾斯語Old Norse為代表）的詞匯進(jìn)入了古英語的詞匯。　?。和ㄟ^聽力讓學(xué)生了解到聽力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備?！　?，加深對中國文化的理解?！　∫?、教材分析。　　(3)能根據(jù)所讀材料運(yùn)用適當(dāng)語言進(jìn)行表演。對戲劇的欣賞及課本劇的表演。在通讀全文梳理文章，理解主題基礎(chǔ)上，學(xué)生熟悉了故事內(nèi)容，才能學(xué)會(huì)如何欣賞戲劇， 提高他們的鑒賞能力。根據(jù)教材的語言材料，巧設(shè)疑問，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面，不同角度進(jìn)行思維。通過課堂對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀的熏陶，整體提高人文素質(zhì)，而學(xué)生用英語表達(dá)這種思想感情，也是對語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)提供了載體，并且是學(xué)生獲取信息的主要來源。　　b) 讓學(xué)生復(fù)述課文，分析、感悟作者的寫作意圖?！　?）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能力。　　三、教學(xué)方法　　教學(xué)設(shè)備：多媒體設(shè)備　　教法滲透：　　根據(jù)新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》所倡導(dǎo)的教學(xué)原則及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)理論”，結(jié)合文章具體內(nèi)容及學(xué)生的差異性，確定本節(jié)課主要采用任務(wù)型語言教學(xué)法(Taskbased Language Teaching) 、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法（Cooperative Learning Approach）、整體語言教學(xué)法（Whole Language Teaching）、直觀教學(xué)法、交際教學(xué)法（Communicative Approach）、以及情感激勵(lì)教學(xué)法(Affective Motivation)等教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法有利于改善課堂心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生良好非智力品質(zhì)的發(fā)展，調(diào)整學(xué)生的語言焦慮感?！　∑溆嗟慕虒W(xué)方法將結(jié)合“說程序”進(jìn)行舉例說明?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)大綱的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下：　　認(rèn)知目標(biāo)　　通過閱讀材料使學(xué)生了解到英國作家羅琳的系列小說《Harry Potter》的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)in trouble, e across, fight against, succeed, share, believe in等短語和單詞。 高一年級(jí)英語教師說課稿