高一化學(xué)氯氣說課稿(更新版)
【正文】 生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。演示氯氣在空氣中點燃觀察其產(chǎn)物；再演示氯氣和水的反應(yīng)，讓學(xué)生總結(jié)，最后我歸納其反應(yīng)現(xiàn)象：小結(jié)：氯氣的毒性與氯氣活潑的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。于是，專家迅速進行了實地考察和研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)野豬嗅到強烈刺激的氣味后，就習(xí)慣地用嘴巴用力拱地，被拱后顆粒疏松的泥土，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。結(jié)合實驗室制取氯氣用實驗室中制取氫氣引導(dǎo)學(xué)生提問，問為什么？如為什么收集氫氣可用排空氣法和排水取氣法？為什么制取氫氣不需尾氣處理？為什么制取氫氣需加少許硫酸銅最后所得溶液為黑色？完成實驗室制取氯氣后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下就是我構(gòu)造這節(jié)課的想法。 三、過程分析 學(xué)習(xí)氯氣的物理性質(zhì) 首先讓學(xué)生觀察一瓶氯氣的顏色及其狀態(tài)，再向瓶中加入少量蒸餾水，振蕩后，在瓶后襯一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，歸納出氯氣的物理性質(zhì)。為什么要灼熱銅，觀察到什么現(xiàn)象？為什么不活潑金屬銅能與氯氣反應(yīng)？把產(chǎn)物溶于水又有什么現(xiàn)象？進一步加水又有什么現(xiàn)象呢？鐵燃燒的現(xiàn)象有什么不同的現(xiàn)象？ 氯氣能與金屬反應(yīng)，那它能不能與非金屬反應(yīng)呢？提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。⑵氫氣和氯氣的混和氣體見光爆炸。引導(dǎo)學(xué)生由氯的原子結(jié)構(gòu)分析，推測它的化學(xué)性質(zhì)，再通過實驗來驗證，最后理論與實踐兩個方面概括出氯氣是化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì)。氯不僅是鹵素中最有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。乙：①沒有降溫裝置，②D應(yīng)換成U型管，改裝消石灰。于是，科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形設(shè)計，制造出了第一批防毒面具，并一直沿用至今。 強調(diào)：氯氣是有毒的。應(yīng)從實驗多這一特點出發(fā)，強化觀察現(xiàn)象、分析問題、設(shè)計實驗方面的發(fā)展?！ 〉诙糠郑航滩姆治觯骸 ÷仁潜容^典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛。 第一課時：氯氣的性質(zhì)和用途 第二課時：.氯氣的實驗室制法，氯離子的檢驗?！ ≡趦?nèi)容安排上，第一課時：氯氣的性質(zhì)和用途盡可能結(jié)合起來講，使理論與實際的聯(lián)系更為緊密。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。一陣黃綠色的云霧飄過后，英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短，40分鐘后約有1．5萬人中毒，5000多人死亡?！ ∫裕喊凑战Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原則氯氣的毒性一定與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們首先考察氯原子的結(jié)構(gòu) 氯氣的漂白性 氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 新制氯水中含有哪些微粒？Cl2水中的HCIO是強氧化性的弱酸。 第五部分：信息返饋： 與學(xué)生多交流是取得信息返饋成功的關(guān)鍵，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，制造師生間的民主氛圍，通過討論、提問、批改作業(yè)、考試既能掌握學(xué)習(xí)狀況?！ ≈R目標：知道氯氣的物理性質(zhì)；掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)；了解氯氣的用途。②鐵在氯氣中燃燒?！ W(xué)法分析 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對氯氣有一定的認識，掌握氯氣的物理性質(zhì)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析和歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì)、很多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒，并且會寫化學(xué)方程式、培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗，分析問題的能力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機、 歸納小結(jié)，布置作業(yè) （1）氯氣的性質(zhì)為什么這么活潑？其電子結(jié)構(gòu)排布？ ?。?）氯氣能與水反應(yīng)嗎？會反應(yīng)又生成什么呢？
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