教師個(gè)人德育工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 、風(fēng)格豐富多樣。杜甫的安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的憂國(guó)憂民的抱負(fù)。教學(xué)這些名篇時(shí)，語文教師要認(rèn)真引領(lǐng)他們秉愛國(guó)之志、走愛國(guó)之路、做愛國(guó)之人。 滲透感恩教育滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這一教學(xué)內(nèi)容也可延伸于課外：20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物之一黃舸，當(dāng)面感謝恩人。我們生活在感恩的世界里，感恩的世界才變得和諧美麗?！ B透做人教育學(xué)語文，就是學(xué)做人。④有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有廣泛聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題的能力?！ 《?、以課外活動(dòng)為切點(diǎn)，多形式強(qiáng)化德育教育 得法于課內(nèi)，得益于課外。因此,可以借助讀書活動(dòng)為載體，內(nèi)化傳統(tǒng)美德教育?！ ∪⒁陨鐣?huì)實(shí)踐為活水，多角度內(nèi)化德育教育 生活處處皆語文，語文無處不生活。③引領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園、增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛軍的思想。以自己高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生，以德育人，以情育愛。所以，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 敘述故事情境法。配樂朗誦激情法。在音樂欣賞中，要讓學(xué)生動(dòng)情教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生觸景生情?！ 膶W(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的不良行為，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行對(duì)照?！ ?1)要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。教師工整的書寫也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在這個(gè)過程中教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)以及自覺的朗讀習(xí)慣。從小培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。教師在每次作業(yè)時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生書寫情況。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練?！ ∽尩掠哌M(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。處處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃： 一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》和《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》以及時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真抄寫政治筆記。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌此刻，再讓學(xué)生唱一遍：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí)，將學(xué)生分成兩部分，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧?kù)o的樂曲中，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星學(xué)生的思維被優(yōu)美的語言和樂聲調(diào)動(dòng)起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對(duì)作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象?！ 】傊?，語文教材蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，作為施教者的語文教師不僅僅是教書，更要育人，要充分挖掘經(jīng)典中的德育素材，依據(jù)語文學(xué)科人文性和思想性的特點(diǎn)，以文之活水,啟道之清渠,來塑造人之靈魂,使之成為德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁! 教師個(gè)人德育工作計(jì)劃范文 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝
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