【正文】 奧秘，從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。　　總之，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學(xué)習(xí)的主人。不僅如此，課本還起著訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的作用，那些平時(shí)不重視閱讀課本，只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的學(xué)生是很難學(xué)好知識(shí)的。從中找出不足，再加深復(fù)習(xí)有關(guān)單元，查缺補(bǔ)漏?！　?．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，如預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、自學(xué)能力培養(yǎng)等方面均要加以指導(dǎo)，才能收到成效?！　∷^學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生掌握的具體學(xué)習(xí)方法，二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)具體學(xué)習(xí)方法?！　湔n，既要備教法又要備學(xué)法。對(duì)沒聽懂的知識(shí)要做筆記，以備課后向老師請(qǐng)教?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友?！　　　　叭诵?，必有我?guī)熝?。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起我們教師的重視?！　?dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。　　還有她和學(xué)生交流互動(dòng)起來感情色彩都是分外濃的，很能讓學(xué)生放松下來，潛心思考，勇于探索。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。此次競賽具體包括三個(gè)環(huán)節(jié)：教案評(píng)比、說課和講課?！　〗?jīng)過這次的青年教師的競賽，我獲益良多，這次比賽對(duì)于我個(gè)人是一次考驗(yàn)，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。在今后的教學(xué)成長過程中，我將以此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷夯實(shí)個(gè)人基本功，不斷實(shí)現(xiàn)自我突破，努力學(xué)習(xí)技能，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中不斷前行，爭取早日成為一名合格的人民教師！　　教學(xué)基本功心得5教師的教學(xué)行為需要教師自身的知識(shí)與能力的支持，有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的能力，就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)行為，就是從這一層面，充分體現(xiàn)了教師的基本功。如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師會(huì)用他的語言交流的基本功，展示他的語言技能與技巧，引導(dǎo)學(xué)生思維快樂地進(jìn)入到課堂教學(xué)中，或者利用教具展示基本功，生動(dòng)有趣地對(duì)課堂內(nèi)容具體化，引起核激發(fā)學(xué)生的求知欲，這是任何一個(gè)教師可以做到的?！　‖F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個(gè)過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。面對(duì)試卷上的題目，我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認(rèn)識(shí)自己的苦果――筆試成績中教材教法只得了區(qū)區(qū)的19分?！　〗虒W(xué)基本功心得7通過參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多?！　×硗猓ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次練功活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。學(xué)院副院長王華、教務(wù)處處長于素芳、教務(wù)處副處長王志生、教務(wù)處副處長張磊、圖書館副館長高順南以及督導(dǎo)組的孫立秋、薛海燕、梁麗、程英杰四位老師出席并擔(dān)任評(píng)委?！　　　∽詈?，王院長講話，對(duì)此次活動(dòng)給予充分肯定，指出提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教學(xué)基本工，我院青年教師的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，學(xué)校未來的發(fā)展與青年教師的發(fā)展息息相關(guān)，學(xué)院對(duì)青年教師寄予厚望。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問題：　　自制教學(xué)課件展示。重點(diǎn)講解了怎樣用powerpoint制作課件?！　⊥扑]的理由。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：　　一、興趣性練習(xí)?？傊@次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教師的基本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學(xué)生思想工作的方法；還包括聽、說、讀、寫。按照“有效備課”的理念，課備得好不好，主要得看備課的效益高不高，是不是能促進(jìn)教師進(jìn)行“有效教學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。　　本書從更寬泛的角度來討論教師的基本功：　?。?）教學(xué)技能基本功：板書板畫、教具使用、語言表達(dá)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、教學(xué)資源的選擇與使用、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用、試題命制與試卷分析……　?。?）教學(xué)設(shè)計(jì)基本功：文本解讀、教材處理、目標(biāo)設(shè)定、起點(diǎn)把握、問題提出、過程設(shè)計(jì)……　?。?）教學(xué)實(shí)施基本功：情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境營造、興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)組織、教學(xué)調(diào)控……　?。?）教學(xué)策略選擇基本功：講授、小組合作、發(fā)現(xiàn)……　?。?）教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功：教學(xué)評(píng)價(jià)基本功：即時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)；教學(xué)研究基本功：教學(xué)反思、聽課評(píng)課、課題研究、策劃組織教研活動(dòng)……如今，電腦特別發(fā)達(dá)，很多東西網(wǎng)上都有處可查。我們每個(gè)人都不一定能成為特級(jí)教師，特級(jí)教師的要求我們也不一定能做到。我衷心希望所有的教師們能夠在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中逐漸理解和運(yùn)用各項(xiàng)新基本功，并且在深入學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、深度反思中將其內(nèi)化為自己的實(shí)踐智慧，借此打造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成就精彩的專業(yè)生活形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。三是明確輔導(dǎo)的有效方法和途徑。鼓勵(lì)差等生趕中等生，促中等生動(dòng)心。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，需要聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思，以期達(dá)到幫助教師和家長澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使教師和家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用；幫助教師學(xué)會(huì)正確設(shè)計(jì)有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響；讓教師正確理解輔導(dǎo)核心理念和實(shí)質(zhì)作用，不再盲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)平臺(tái)上，大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力?！　⊥ㄟ^這次培訓(xùn)，我受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí)，更重要的是分析學(xué)生為什么錯(cuò)、造成錯(cuò)誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，要求教師明確有效作業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則，掌握有效作業(yè)而設(shè)計(jì)要求，改變自己在教學(xué)工作中對(duì)作業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計(jì)入手，提高教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)這一專題中，主要包括作業(yè)的緣起與界定、作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)分析和解決對(duì)策；在中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)這一專題中，詳細(xì)介紹輔導(dǎo)的定義、類型、原則、管理和學(xué)習(xí)反思?！　〗?jīng)過九年義務(wù)教育的“洗禮”，高中生的認(rèn)知水平發(fā)展到心得階段。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí)，更重要的是分析學(xué)生為什么錯(cuò)、造成錯(cuò)誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。通過對(duì)作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則，掌握有效作業(yè)而設(shè)計(jì)要求，改變自己在教學(xué)工作中對(duì)作業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計(jì)入手，提高教學(xué)質(zhì)量?！　〗虒W(xué)基本功心得11教師應(yīng)深切的認(rèn)識(shí)到，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化知識(shí)已經(jīng)不是職業(yè)之間的最大區(qū)別，教學(xué)基本功才是教師立足于社會(huì)舞臺(tái)之上的“