我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(完整版)
【正文】 領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “早、書(shū)、刀、尺、本”，指名讀，開(kāi)火車讀。 [教學(xué)反思] 本節(jié)課的一個(gè)重要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。（一字寫(xiě)好讀字音，然后齊讀齊讀題目） “書(shū)包” （1）識(shí)記字形。 ?。簳?shū)包、面包、包書(shū)皮、包子、包起來(lái)。（請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車讀） : (1)尺、業(yè)、筆（整體認(rèn)讀音節(jié)） (2)本、刀、課（雙拼音節(jié)） (3)作（三拼音節(jié)） “作、業(yè)、本” ?。?）作:部首為單人旁，之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的字中也出現(xiàn)過(guò)這個(gè)部首，你們還記得嗎？（你、他）像這樣同偏旁的字我們可以歸為一類記?！ 。?）出示實(shí)物毛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察:毛筆的筆桿是用竹子做的，下面有一撮動(dòng)物毛。） ?！ 净顒?dòng)設(shè)計(jì)】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激情引趣……上學(xué)天天不離它……(謎底:書(shū)包)揭示主題(拉近學(xué)生對(duì)書(shū)包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)二、生活觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1,這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過(guò)嗎生談自己對(duì)書(shū)包的直觀了解。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。 小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法?！疚业男?shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇】 。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格?！ 。?）、怎樣調(diào)查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?、看?biāo)簽、查資料。可以讓同學(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，下節(jié)課我們會(huì)將生字寶寶帶入課文中一起學(xué)習(xí)?！ 。?）開(kāi)小火車讀字?！ 。?）本：“木”字加一橫，數(shù)學(xué)中我們用加法，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候也可以用加一加的方法來(lái)識(shí)字?！ 《⒔柚~串，多樣識(shí)字 ，課文中主要介紹了六種文具。我們可以將“書(shū)”字拆分，它可以分成3個(gè)部分:由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一豎和一個(gè)點(diǎn)。因此，老師教學(xué)時(shí)可在課堂上開(kāi)展整理小書(shū)包的活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是: 、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包?！ ?，學(xué)生認(rèn)真觀察?！ ?3)指名讀，開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得又快又好。) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 :別看我的書(shū)包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰(shuí)! ，師相機(jī)出示詞語(yǔ)(配圖): 橡xi224
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