【正文】 　　指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。(兒童對(duì)生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對(duì)生活的熱愛(ài)與細(xì)心程度.)2,大家把書(shū)包都擺在書(shū)桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)認(rèn)識(shí)你們的書(shū)包　　提問(wèn)：　　（1）、“書(shū)包里的東西該如何擺放？”　　這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累?！　。?）你知道有哪些筆嗎？（蠟筆、鋼筆、鉛筆、彩筆）　?。?）我們也學(xué)習(xí)前面的組詞方法，將筆的位置換一下，可以想到哪些詞語(yǔ)呢？（筆尖、筆頭、筆桿、筆芯）　?。?）出示實(shí)物尺子，認(rèn)識(shí)“尺”字，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)組詞（直尺、三角尺、卷尺、折尺）　　，鞏固記憶?！　。ㄔu(píng)價(jià)語(yǔ)提示：同學(xué)們你們看，同一個(gè)字放在不同的位置，組成不同的詞，就能夠表示不同的意思，咱們祖國(guó)的語(yǔ)言多有意思呀?。　?，你們每天背著小書(shū)包上學(xué)，真神氣！那你們的小書(shū)包里都裝了什么呀？請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：　　我的小書(shū)包里有有還有?，F(xiàn)在很多孩子自理能力較差，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)用品、玩具等都不知道如何整理。　　(2)學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音?！　?，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。()　　2)保持書(shū)本整潔。我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)4篇　　我的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)：　　，了解他們用途，學(xué)會(huì)正確使用　　，能愛(ài)惜它們　　　　，對(duì)學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣　　教學(xué)重點(diǎn)：　　知道常用的學(xué)習(xí)用品的用途，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，并能自己整理學(xué)習(xí)用品　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、猜猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題　　，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。()　　3)愛(ài)惜使用鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣?！　?3)指名讀，開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得又快又好。因此，老師教學(xué)時(shí)可在課堂上開(kāi)展整理小書(shū)包的活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是:　　、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包?！　《?、借助詞串，多樣識(shí)字　　，課文中主要介紹了六種文具?！　。?）開(kāi)小火車讀字?？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。　　小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法?！　　净顒?dòng)設(shè)計(jì)】　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,