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九年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(完整版)

2024-12-06 03:14上一頁面

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【正文】 好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生。  培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,在寫作方法上進(jìn)行研究,摸索,積累?! ≌n堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語感。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。  加強(qiáng)作文指導(dǎo),加強(qiáng)書寫練習(xí),提高作文能力?,F(xiàn)針對九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃?! ≈匾曢喿x教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,訓(xùn)練并提高閱讀能力。對課外參考資料,教輔資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí),對后進(jìn)生讓他們樹立起信心,迎頭趕上,對中間學(xué)生力爭促進(jìn),向優(yōu)等生看齊,靠近,對尖子生讓他們更上層樓。  注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。  二、學(xué)生基本情況分析  從八年級上期期末檢測成績來看,本班學(xué)生語文成績是本校兩個(gè)班中非常低的,潛力還沒開發(fā)出來。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。教學(xué)詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。  第三單元:“少年生活”。注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。了解歷史,理解歷史人物?! 。瑪U(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野?! 。瑓^(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。  (四)綜合性學(xué)習(xí)  ,在演講、調(diào)查、討論中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?! ?,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)?! 《⒔滩姆治觯骸 ”緦W(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個(gè)單元。  三、教學(xué)目標(biāo)  思想品德目標(biāo):  在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位?! 。笇?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力?! 。蛉硕?。  二、教材分析:  本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個(gè)單元,共25課。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌?! ?qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上?! ”緦W(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等?! 。骸 ‘?dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn):一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),因此,語文水平提高不快?! ∽宰x課文13課,每課一般用1課時(shí),少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)?! 。找睂W(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格?! ?、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展“一幫一”的活動(dòng),促使學(xué)生共同提高?! ?,把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實(shí)到實(shí)處。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界?! ∫龑?dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)?! ∷?、教學(xué)措施  鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣?! ∫^續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。在九年級,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力?! 。_展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?! ≈R目標(biāo):
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