【正文】 1950年6月朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，朝鮮民主主義人民共和國派兵進攻大韓民國?！　⊥ㄟ^指導學生閱讀《朝鮮戰(zhàn)爭示意圖》，認識“三八線”的位置及朝鮮戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力?！　課件演示]《中國人民志愿軍13次戰(zhàn)役示意圖》　　[活動]同桌兩人一組，對照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過?！　　　≡凇蹲羁蓯鄣娜恕氛n件中，充分調(diào)動視聽等感官的感受，可以在課堂45分鐘，提供給學生大容量的知識信息，還可有效激發(fā)學生學習興趣。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。　　三、過程與方法　　通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想?！　⌒抡n程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。(3)、歷史專題報告會。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。　　一、主要工作：　　凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。(4)、觀看愛國主義影視片?！　≌n題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響?！　∷摹⒔窈笈Φ姆较颉　〖訌妭湔n的針對性，努力服務于課堂教學和學生?！　⊥ㄟ^分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動,提高合作學習和探究學習的興趣。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實踐經(jīng)驗，其思維方式，思維角度不夠全面。利于啟迪思維，促使學生樂學，主動學?！　課件演示]《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料　　[討論]從材料中可以看出，美國人怎么看待這場戰(zhàn)爭的結(jié)果?抗美援朝戰(zhàn)爭對中國有什么影響?　　[課件演示]邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段　　[活動]英雄贊歌①說說最可愛的人，生動講述你所了解的英雄故事。　　通過對戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動描述，使學生初步理解志愿軍高度的愛國主義、革命英雄主義精神，認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了抗美援朝，保家衛(wèi)國。?　　圖二：1950年9月，大韓民國戰(zhàn)場上節(jié)節(jié)敗退，朝鮮民主主義人民共和國占領朝鮮半島的絕大部分領土。?　　播放：影片《上甘嶺》片段?　　介紹志愿軍英雄事跡，包括邱少云、黃繼光。最后讓我們在《少年中國說》結(jié)束本節(jié)課。歷史也是一門反思性較強的學科，社會總是在歷史的反思中不斷進步的。最后，反思學生的學習方法。反思不是一天兩天就可以見效果的，需要長期地堅持和積累，在教學前要意識到需要反思哪些知識，具體應反思些什么內(nèi)容。教師要從歷史教科書中總結(jié)教學規(guī)律，反思已出現(xiàn)的教學事跡?！　∫?、本學期實施的措施及成效　　做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育?！　《?、不足之處及存在問題　　學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。所有的事物都是利弊并存的，教師在教學過程中要注意一些不真實的史料，通過已掌握的知識去分析與鑒別知識的真實性與準確性，以免錯誤的、無根據(jù)的史料誤導學生的思想與價值取向?？傊?，教師需要反思的事情有許多，教師要盡量做好每一件事的反思工作。　　　　教師的反思不僅體現(xiàn)在對教師所具備的知識的反思水平上，更