精選高中歷史教案范文3篇(完整版)
【正文】 。理解其內容、作用、影響?！ 〗虒W難點：“大一統(tǒng)”的含義、“推恩令的內容和作用 一、導入新課： 放電視劇《大漢天子》的主題曲，創(chuàng)設歷史情景，使學生注意力集中，并引發(fā)思考，問： 講的是漢朝哪個皇帝的故事？ 你知道關于漢武帝的哪些故事？ 歷的漢武帝究竟是怎樣一個人？今天穿越時空，置身西漢，走近大漢天子——漢武帝?？磮D觀察太學的基本情況。：《東晉與南朝》 一、教學目標 ，理解統(tǒng)一是中國古代歷史發(fā)展的趨勢。提問：當時在南方建立了什么政權? 學生回答：西晉滅亡后，317年，司馬睿在建康重建晉朝，史稱東晉?！ ?三)江南的開發(fā) 教師安排學生閱讀史料和圖片，進行小組討論：江南地區(qū)為什么能夠得到開發(fā)? 小組代表回答：從西晉末年起，北方人民為躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫大批流 亡南下，帶來了先進的生產技術，也充實了勞動力資源。 教師補充：到后期，在南北對峙中南朝處于明顯劣勢，覆亡大局已定。 二、教學重難點 【重點】 古代商業(yè)發(fā)展和繁榮的重要表現?！ W生閱讀材料后回答，教師總結：統(tǒng)治者推行重農抑商政策。此時邀請同學上臺模擬唐代商人貿易現場，理解邸店、柜坊和飛錢的含義。三是紙幣的發(fā)行。區(qū)域間長途販運貿易發(fā)展?！ ∷?、板書設計 。出現了地域性的“商幫”，如徽商和晉商。 過渡：元代蒙古人征服了歐亞大陸，版圖，那么元代的商業(yè)發(fā)展又如何呢? 學生思考后，教師指出，元政治統(tǒng)一后，海陸交通便利，橫跨歐亞的絲綢之路再度繁榮。柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形，飛錢又稱“便換”，是我國早期的匯兌業(yè)務形式。教師補充材料，出示京杭大運河的圖片，啟發(fā)學生回顧大運河開鑿的意義。 三、教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課 教師呈現《周書》中關于農工商業(yè)的描述：農不出則乏其食，工不出則乏其事，商不出則三寶絕，虞不出則財匱少?！ 。赫n下搜集資料，了解魏晉時期有哪些的門閥士族?！ 〗處熢诙嗝襟w上出示《宋書》中的史料，提問：江南地區(qū)經濟發(fā)展的
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