【正文】 常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用?！　≌n文。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語；二是積累典范的語言材料。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字226個。　　閱讀。　?。?）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白?！　±^續(xù)關(guān)注語言積累，課外閱讀。　　重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。要求拼讀的音節(jié)，大多展現(xiàn)的是拼讀過程，而這節(jié)題材主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)?！　∷?、措施與方法：　　漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅上小學(xué)，上中學(xué)乃至上大學(xué)都要用到漢語拼音。具體如下：　　漢語拼音的教學(xué)，從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!　　采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢!　　重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生寫拼音字母的能力!　　根據(jù)學(xué)生特點，誘發(fā)啟導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！　　五、課時安排：　　Aoe2課時　　iu252。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。法制過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。森林、林木和林地的權(quán)屬證書式樣由國務(wù)院林業(yè)主管部門規(guī)定。這樣的例子在語文中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到法制教育的素材的?！　》ㄖ茲B透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些語文活動課和語文主題活動?！　≡谡Z文教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。課題《1長城》可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國文物保護(hù)》第九條各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護(hù)，正確處理經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展與文物保護(hù)的關(guān)系，確保文物安全。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操?！　《?、學(xué)生分析　?。哼@兩個班級的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。eer2課時　　aneninun252。但是對于以具體形象思維占主導(dǎo)地位的小學(xué)生來說無疑是單調(diào)、枯燥的?！　≡谄醋x教材中還安排認(rèn)識了70個漢字，只要求認(rèn)識，即能正確、結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思，不要求書寫，也沒有認(rèn)識偏旁的任務(wù)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。　　重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)?！　。?）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文?！　】谡Z交際。　?。?）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能正確朗讀課文，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確?！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)?！　≡诘椭心昙?，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法?！　〉谌囊?，模仿起步?！　“凑铡墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級段開始安排“習(xí)作”教材。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理．有