長相思說課稿范文3篇(完整版)
【正文】 讓學生對詞有大致了解。使學生在情境中詩歌文意，享受審美情趣。 二、說教學目標。 《長相思》是人教版小學五年級上冊第二單元文章中的一首詞。 想象感悟法：在本堂課的教學中，通過的情景設(shè)置，讓學生置身詩境，進入作者的內(nèi)心，與作者進行對話，同時發(fā)展了學生的想象思維和語言表達能力。 前面我們學習了兩首描寫思鄉(xiāng)之情的古詩，我們一起來背一遍吧?。R背《泊船瓜洲》《秋思》） 我們學習前面兩首古詩時，運用了什么樣的學習方法，誰能說給大家聽？（讀古詩、知作者、解詩句、展想象、悟詩情） 這節(jié)課我們就請同學們用這樣的方法來學習《長相思》 齊讀課題。（生介紹，師補充）揭曉詞人創(chuàng)作背景，激發(fā)學習興趣。 師：你們是從哪兒讀出來的？（齊讀上半闕） 師：上半闕你讀出了什么？生：故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。） （首先我讓學生根據(jù)注釋理解詞意，指名說詞意練習學生的表達能力，然后再通過朗讀感悟法和想象感悟法進行師生交流，感悟和想象將士征途中的困難以及思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)思鄉(xiāng)之情 解詩句本單元的教學主題是“熱愛家鄉(xiāng)”，選編這組課文的目的就是一是讓學生能過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀摯愛的思想感情，；二是能過對比閱讀，使學生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物和事情表達出來的。新“課標”明確規(guī)定了各學段的課外閱讀總量，凸顯了課外閱讀的重要作用。既突出了教學的重點與難點，又實現(xiàn)了知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一生成，達到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。 。 《長相思》說課稿范文3 一、說教材 《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”激蕩的是“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”的蕭蕭豪邁情。根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平制定教學目標如下：能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。在教學過程中，我讓學生反復品讀，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味，在讀中想象，在讀中感悟。第四步，指導學生讀懂詞意。寫話時，我用舒緩的語調(diào)提示詞人在家鄉(xiāng)的生活有多種可能性，借以拓展學生的思路。直面詞人的心靈深處，感悟詞人的“理想”與“壯志”，體悟到詞人何事離別，是為了保家衛(wèi)國。 。讓學生課下搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞或歌曲背一背或唱一唱，以豐富學而生的語言積累。學生對文本的感悟，通過言語實踐，積淀為語言、語感能力的培養(yǎng)。 (三)悟詩情，想畫面 在教學過程中，我圍繞“征途”與“故園”，引領(lǐng)學生在吟詠中放飛想象，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味作者“身”“心”分離的情感。 四、說教學過程 圍繞教學目標，我設(shè)計了以下五大教學板塊： (一)、學生對詩，創(chuàng)設(shè)詩韻課堂 因為五年
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