【正文】 ，我們要品味的是他平凡而真摯的情懷。　　2)形　　同學(xué)們注意到加點(diǎn)的字了嗎?這是本課中的生字，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?誰(shuí)能給大家提個(gè)醒呢?　　小結(jié)：斑(班)?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們?cè)谧x準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，自由朗讀課文，思考在這篇課文里，作者提到了幾位母親?并試著理清課文的層次，劃分段落。下面請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)習(xí)要求3?！昂蕖保K天之恨?！　“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！　∽鳂I(yè)：繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，有感情朗讀課文。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難?！　∽リP(guān)鍵詞“痛哭了幾天”、“食不下咽”、“寢不安席”理解“恨”。然而……——季羨林《賦得永久的悔》　　資料二：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！　?，又想起故國(guó)了?！焙徒Y(jié)尾“對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過(guò)了在歐洲的十一年。誰(shuí)知道一般“國(guó)寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱(chēng)為“國(guó)寶”，他是誰(shuí)呢?　　課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。　　初讀課文　　。留學(xué)德國(guó)，故國(guó)母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。)　　(二)品讀思母之情。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。　　，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方　　935年11月16日　　不久外面就黑起來(lái)了?！　?2)常人覺(jué)得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?　　(3)季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。讓我們縱情讀一讀(課件出示《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭與結(jié)尾)。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī)：　　留學(xué)德國(guó)已十霜。文章收尾相呼應(yīng)，緊密?chē)@著對(duì)兩位母親的崇高敬意和真摯愛(ài)慕。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。文中指作者對(duì)親生母親和祖國(guó)都懷著同樣的敬意和愛(ài)意?！　【趩剩夯倚氖Ｒ粋€(gè)是我的祖國(guó)母親。再次朗讀課文的第一自然段和最后一段，感受作者對(duì)兩位母親深深的懷念之情。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)?！　∵@節(jié)課的導(dǎo)入，我從學(xué)生的舊知入手，直　　接引入，貼近作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題的開(kāi)篇方法。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段?！　≡俅螢g覽課文，思考：哪部分集中寫(xiě)懷念生身母親?哪部分是寫(xiě)作者對(duì)生母的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖_親的懷念?　　四、學(xué)習(xí)第二自然段。(預(yù)設(shè)：、生答：“我對(duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。這是學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛(ài)慕，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！彼伎肌捌鄾觥焙汀疤鹈邸眱蓚€(gè)詞是否矛盾?！?　　?在文中找出一個(gè)具體的詞(第4自然段的兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”，明確文章的結(jié)構(gòu)：先是寫(xiě)懷念生母，后是懷念祖國(guó))　　，找出懷念親生母親的句子，分析為什么會(huì)對(duì)母親魂?duì)繅?mèng)繞(可提升到愧疚感)。從中可見(jiàn)母親對(duì)孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛(ài)?！　嫴话蚕簾o(wú)法安然入睡。學(xué)生默讀，交流感受?！　《?、學(xué)情分析　　五年級(jí)學(xué)生要求能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果?！　。菏悄赣H養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭?！　?4)既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。我不開(kāi)燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！　?1)學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)?！　≌n件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。　　后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)?！　∪?，題目的雙重含義。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親?！　　?004年4月，93歲的季羨林先生通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生　　五、課堂檢測(cè)　　找出課文中描寫(xiě)作者對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子中你感受最深的一句，抄下來(lái)，并運(yùn)用抓關(guān)鍵詞體會(huì)句子表達(dá)情感的方法，賞析句子?！　?三)散文兩段—尋夢(mèng)之路　　，我哭著醒來(lái)。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”　　——季羨林《賦得永久的悔》　　(二)日記四則—思念之情　　，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰?？墒窃谀赣H臨終的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)到作者?沒(méi)有見(jiàn)上作者一面就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了自己的孩子，離開(kāi)了這個(gè)世界，所以作者的內(nèi)心充滿(mǎn)了悔恨，充滿(mǎn)了痛苦。他悔恨什么呢?六歲離開(kāi)，大二棄養(yǎng)，20歲，離開(kāi)了母親多少年?十四年，相處時(shí)間很短，整整十四年幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，當(dāng)他想見(jiàn)母親的時(shí)候，他的母親卻走了，還沒(méi)有等