【正文】 孩子們能夠勇敢地用笑聲表達出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了?！　、策\用比喻或擬人修辭方法選擇仿寫詩意的情境畫面，進行口語交流訓練和詩歌寫作小練習：　?、拧坝暾f：四月的大地等待久了”　?、啤坝暾f，我來探訪四月的大地，”　?、恰坝暾f，我是到大地上來親近你們的，請跟我”　?、取坝暾f，我要教你們，”　?、伞坝暾f，當你們自由地笑了，我就快樂地安息了，要記著，　　就是我祝福的心意?！　《①|(zhì)疑討論　?、痹娭械摹坝辍睘槭裁磿尨蟮亍暗却昧恕?詩中的“大地”為什么到了“四月”還沒有等到“春天”呢?　　學生討論，產(chǎn)生疑惑，教師引導，交流，歸納：詩人正是以這樣一種看似矛盾和不合常理的設計，告訴人們，詩人所寫的“雨”不是大自然中的“雨”，詩中的“大地”不是大自然中的“大地”，詩中的“冬天”和“春天”也不是大自然中的“冬天”和“春天”?！　∥濉⒆鳂I(yè)　?、薄痘A訓練》第一到第五題。　　合作討論，概括雨來臨后大地復蘇的景象：田圃泥土潤如油膏，牧場新苗添綠，池塘魚兒歡騰，溪水叮咚流淌?！　☆}目是“雨說”，是作者化身為雨，借雨的口吻來表達對生活在中國大地上的兒童的祝福，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情?！　、睂W生自讀熟練后指名朗讀，聽寫重要的字詞，訂正字音。1949年隨家人去臺灣，一面學習，一面寫作，并受到紀弦的賞識，1955年他畢業(yè)于中興大學法商學院，1963年成為現(xiàn)代詩社中的主要成員。隨風潛入夜，潤物細無聲?！　、颠\用比喻或擬人修辭方法選擇仿寫詩意的情境畫面，進行口語交流訓練和詩歌寫作小練習：　?、拧坝暾f：四月的大地等待久了”　　⑵“雨說，我來探訪四月的大地，”　?、恰坝暾f，我是到大地上來親近你們的，請跟我”　?、取坝暾f，我要教你們，”　?、伞坝暾f，當你們自由地笑了，我就快樂地安息了，要記著，　　就是我祝福的心意。”　?、秾⒈驹姼膶懗梢黄灏僮值男∩⑽?，體會詩與散文語言表達上的區(qū)別?！边@是唐代詩人杜甫的名句?！　、缯_地朗讀詩歌?！　、矌熒餐?、矯正朗讀的停頓、語調(diào)、語氣。　?、布氉x第一到第三節(jié)，思考，“雨”是在什么樣的情況下出現(xiàn)的?她來到大地的目的是什么?　　詩作開篇點題，直到四月(自然界的四月已經(jīng)是“人間四月芳菲盡”了)，可見，這個“冬天”持續(xù)的時間太久，雨在大地“太久的等待”中到來，而這個冬天使得大地枯旱，失去了生機：田圃荒涼，種子禁錮。　　“雨”邀請孩子們一起去探訪春天的大地，感受春天的美好，跟詩歌的第一節(jié)形成鮮明的對比?！　、怖^續(xù)練習朗誦。這是“象征”，“雨”是改變中國社會狀況的力量的象征，“大地”是當時中國社會的象征，“冬天”是“_十年”黑暗社會的象征，“春天”則是光明、自由、幸福的象征?！薄　∷摹斕镁毩暋　、庇甑募亦l(xiāng)在哪里?它是怎么長大的?　　雨的家鄉(xiāng)在遙遠的地方，它是在“自云的襁褓中笑著長大的”?！　、底詈笠还?jié)詩中哪些詞句暗示了雨的什么樣的品質(zhì)?　　“不再回去”、“快樂地安息”都表明了雨愿意為了中國大地上的孩子奉獻一切的高貴品質(zhì)?！　⊥ㄟ^這首詩作的學習，大家應該初步了解自由體新詩的特點，感受到詩人深厚的古文功底和對現(xiàn)代性創(chuàng)作技巧的把握。　　仿照詩歌結構，開展詩歌寫作的活動。全詩運用象征手法，以“星星”為主要意象，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。把握詩歌的主旨從而培養(yǎng)學生對詩歌的感悟能力。朦朧詩孕育于“”時期的“地下文學”。1968年高中畢業(yè)?！　W生參考課本后播音員丁建華所淡的朗讀感受?！　∶鞔_：星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、睡蓮、螢火蟲、春天、鳥、白丁香、寒冷、苦難的詩、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感?！　?021九年級上冊語文趣味活動設計4　　教學目標　　知識目標　　?！　‰y點自學《夜》?！　≡O計(二)　　地球是我們的家園，當我們將身心投入大自然的懷抱時，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。鼓勵學生讀出自己的個性?！　　帮h蕩”和“沉醉”讓我仿佛看到靜寂的樹林里，蟈蟈開始吹響號角，奏起歡快而喜悅的節(jié)奏。　　讀這首詩，我還能看到冬去春來，冰雪融化時的流水潺潺。放飛想像力，可以感受詩歌的美麗?！　?。請各個小組課堂展示自己的學習成果，師生自由點評?！　×?、布置作業(yè)　　課下閱讀外國優(yōu)秀詩篇，并選擇幾首背誦。讓我們一起走近偉人，去領略這兩位杰出人物的思想光輝?！　?2)、雨果：19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家?！　?13――14)回到現(xiàn)實19世紀，高度贊揚伏爾泰的思想和精神，呼吁人們向他討教，并表達自己與反動勢力斗爭到底的決心和信念?！　∥濉⑿蕾p語言　　學生自由發(fā)言，其他學生品評交流?！　】偨Y語言特點：雨果在這篇演講中很好展現(xiàn)了浪漫主義的語言風格?！　∮旯麨槭裁窗逊鼱柼┥畹臅r代看作是“一個新紀元的開始”?　　討論后明確：因為伏爾泰為人類開啟了思想從那時起”人類最高的統(tǒng)治權力將是思想。創(chuàng)作長達60年以上，代表作《巴黎圣母院》、《悲慘世界》?！　〗涣髡业降挠嘘P資料。　　二、理解重點語句，把握文章內(nèi)容?！　∥濉⒄n堂小結　　教師：面對大自然，詩人總有唱